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高师语文教学对师范生全面素质的培养具有十分重要的作用,但实际上高师语文的教与学并没有引起学校和学生的足够重视,高师语文教学遇到了发晨的“瓶颈”.本文从剖析语文教学“瓶颈”的具体表现入手,探寻语文教学中的误区,试图找到破解语文教学“瓶颈”的对策,为高师语文教学的改革提供一种思路.
高师语文教学“瓶颈”现象成因及其对策
【摘 要】
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高师语文教学对师范生全面素质的培养具有十分重要的作用,但实际上高师语文的教与学并没有引起学校和学生的足够重视,高师语文教学遇到了发晨的“瓶颈”.本文从剖析语文教学
【机 构】
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北华大学师范分院
【出 处】
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北方文学（中旬刊）
【发表日期】
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2004年期
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