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对听力受损学童（编者注：听觉障碍学生）实施融入教育是全面推行一体化教育的一项重要内容。本文通过对香港听觉受损人数概况的分析，指出推行听觉受损学童融入教育（编者注：随班就读）的先决条件是：早期发现，早期训练。为了实践融入教育，要建立学龄前儿童村训练中心、弱听班（编者注：重听班），加强巡迥教师和弱听学童教学辅导工作。为了取得融入教育的成功，需要家长的积极参与，同时，也要对普通学校任教教师提出基本工作要求。