【摘 要】
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提出“科学素养”和“人文素养”的问题,既出自对近代、现代教育中出现的流弊与恶果的深刻反思,也是对当代社会提出的新要求的积极回应。近、现代以来,“科学至上”、“技术
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提出“科学素养”和“人文素养”的问题,既出自对近代、现代教育中出现的流弊与恶果的深刻反思,也是对当代社会提出的新要求的积极回应。近、现代以来,“科学至上”、“技术理性”的泛滥,使人们的生存体验、审美感受以及人性和良知受到强烈的冲击,
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