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【摘 要】教学目标是教师课堂教学活动的依据，也是任何一个教师在课前备课的过程中都必须考虑的，是教学活动顺利进行的依据。其中，一个完整的教学目标包括四个重要的因素，即行为主体、行为活动、行为条件和行为程度。结合近年来的教学经验，我将对这些因素一一加以论述，希望可以对我们新入职的教师有一个启发。
【关键词】高中语文；教学目标；制定
众所周知，教师的课堂教学活动往往是伴随着教师课前的一些必要的准备的，作为一位合格的教师，是非常重视课前准备的，即所谓的备课。在备课的过程中最为重要的就是要求教师确定教学目标。对于新入职的教师，教学目标的确定有时是非常困难的，因为他们没有一定的教学经验。针对这种状况，我结合近年来的教学经验，总结出了一些确定教学目标的策略。其中也许有些方面的表述不是非常清楚，但我的最终目的是希望可以帮助到有需要的人，特别是刚刚进入教师这个行业的人员，也希望可以和广大同行有一个书面上的交流。我们都知道，一個完整的教学目标的确定，是需要教师对教材有一个充分的了解的，同时也需要有一个清晰的教学思路。并且，除了对教材有一个充分的了解之外，教师还要熟知课标，对课标有一定的解读和了解。教师只有在教材和课标的双重结合中，才能够制定出合理的教学目标。也有利于实现我们的语文教学的最终目的，为学生学好语文知识奠定良好的基础。对此，我觉得教师在确定教学目标的过程中可以从以下几个方面来做。
一、语文教师在确定教学目标的过程中，首先必须要熟知教材内容与课标，在确定教学目标的同时，也要考虑到教材知识点与课标的要求。
任何一个学科，任何一名合格的教师，都应该把教材和课标放在教学的第一位。作为一名高中语文教师，我们在制定教学目标时就要首先把教材和课标有一个深入的了解，在具体的备课的过程中，要把课标与教材内容结合起来。这样才能制定出合理的教学目标。同时，对于教材中出现的知识点，我们在制定教学目标时也要充分考虑到。只有这样，才能制定出一个完整而且符合学生学习、自己教学的教学目标。在这种教学目标的指导下，我们的教学任务才有可能顺利完成。我们的学生在教师的合理的教学目标的指导下，也能够对所学知识有一个清晰的了解和掌握，对学生的学习和发展是非常有帮助的。因为，教学目标是指导教师教学活动的基础，也是学生学习的参照物。只有一个符合教材内容，结合了课标要求的教学目标才是值得我们使用的。教师在制定教学目标的过程中，一定要把握好这些点的结合。同时，也要善于和其他的科任教师进行交流与合作，争取在大家的共同努力下制定出最符合学生需要、最适合教师使用的教学目标。这样才能为顺利实现我们的教学目标奠定基础，为我们的语文学习也打下坚实的基础。
二、语文教师在确定教学目标的过程中，要将学生作为行为的主体，即把学生作为教学活动的出发点和归宿，这也是体现我们新课标的要求的一个举措。
新课标中明确指出学生是课堂学习活动的主体。因此，我们的教师在制定教学目标时，就要明确突出学生的主体地位，将学生作为学习的出发点和归宿。在一些教师的教案中，我们经常发现，一些教学目标的行为主体并非指向学生，而是指向教师本人，制定这种教学目标显然是不合理的，也不是一位合格的教师所应该做的事情。我们的教师在制定教学目标的时候，首先必须要明确的是将学生作为该目标的主体，意在培养学生具有某种能力和习惯，然后才能制定出合理的教学目标，为我们自己的教学做出一定的指导。有些教师出现的这种失误，可能是受到传统教学模式的影响。但作为一名合格的对学生有责任心的教师，我们要坚持与时俱进的思想，在新课标的形势下，及时转变自己的教学思路和模式，积极开拓出符合时代要求的教学模式。将课标的要求深入贯彻到底，也将我们的教学提高到一个新的起点。因此，我们的语文教师在制定教学目标的过程中，就要将学生的主体地位凸显出来。切实地实现学生在教学活动中的主体地位，为学生的这一主体地位的实现制定出相应的教学目标。这不仅是我们每一位教师在教学中必须要具备的一种品质，也是我们对学生负责人的积极表现。所以，教师在制定教学目标时，一定要将这个因素考虑在内。这样才能对我们的教学以及学生的学习产生良好的促进作用。
三、语文教师在确定教学目标的过程中，要将清晰明确地表述教学目标，尽量写出详尽的教学目标的策略，以便更好地指导我们的课堂教学活动。
我们的教师在制定教学目标的时候一定要明确一点，即教学目标不是一句空泛的话语，而是生动具体的对学生的学习目标的一种描述。我们的教师只有将这一点明确地记在心中，才能制定出合理的教学目标，为我们的教学工作服务。有些教师的教学目标只是一句空洞的话语，完全没有实施的意义。这是非常不好的，不仅不利于自己的教学实施，也会对学生有一个错误的引导。很多学生看到教师给出的教学目标，会不由自主地认为，教学目标只是一句空话，不需要落实，从而，对学生的学习积极性产生极大地影响。教师在制定教学目标时，一定要使之切实可行，将教学目标的实施过程和方法明晰地表述出来，一方面可以更好地指导自己的教学，使课堂教学活动顺利进行下去，另一方面，也可以帮助我们的学生在学习的过程中把握到知识学习的方法，对学生养成良好的学习习惯是非常有帮助的。教师制定了完整合理而且清晰的教学目标之后，一定要在具体的课堂上加以落实，只有这样，才能体现教学目标的意义和价值，我们的教学活动的实施也才更加有意义。学生在学习的过程中，会无形中受到教师的启发和影响，进而在今后的学习过程中养成良好地学习习惯。
此外，语文教师在确定教学目标的过程中，要把教学目标明确化、准确化，尽量突出教学目标的实现形式，以便于课堂教学活动的顺利实施和进行。目标越具体，实施起来才越简便。我们的教师在制定教学目标时，一定要认识到这一点，尽量将我们的教学目标指定的非常详细，便于学生和自己实施，也便于知识的传授和学习。这种思想是我们每一位教师都应该具备的。
总之，任何一位教师在制定教学目标时，都要将我们所教学科的教材和课标中的内容做到心中有数。然后才能结合具体的教学内容，制定出合理的教学目标，从而指导好我们的教学，为自己的教学顺利实施奠定基础，也为学生养成良好的学习习惯打下坚实的基础。
【关键词】高中语文；教学目标；制定
众所周知，教师的课堂教学活动往往是伴随着教师课前的一些必要的准备的，作为一位合格的教师，是非常重视课前准备的，即所谓的备课。在备课的过程中最为重要的就是要求教师确定教学目标。对于新入职的教师，教学目标的确定有时是非常困难的，因为他们没有一定的教学经验。针对这种状况，我结合近年来的教学经验，总结出了一些确定教学目标的策略。其中也许有些方面的表述不是非常清楚，但我的最终目的是希望可以帮助到有需要的人，特别是刚刚进入教师这个行业的人员，也希望可以和广大同行有一个书面上的交流。我们都知道，一個完整的教学目标的确定，是需要教师对教材有一个充分的了解的，同时也需要有一个清晰的教学思路。并且，除了对教材有一个充分的了解之外，教师还要熟知课标，对课标有一定的解读和了解。教师只有在教材和课标的双重结合中，才能够制定出合理的教学目标。也有利于实现我们的语文教学的最终目的，为学生学好语文知识奠定良好的基础。对此，我觉得教师在确定教学目标的过程中可以从以下几个方面来做。
一、语文教师在确定教学目标的过程中，首先必须要熟知教材内容与课标，在确定教学目标的同时，也要考虑到教材知识点与课标的要求。
任何一个学科，任何一名合格的教师，都应该把教材和课标放在教学的第一位。作为一名高中语文教师，我们在制定教学目标时就要首先把教材和课标有一个深入的了解，在具体的备课的过程中，要把课标与教材内容结合起来。这样才能制定出合理的教学目标。同时，对于教材中出现的知识点，我们在制定教学目标时也要充分考虑到。只有这样，才能制定出一个完整而且符合学生学习、自己教学的教学目标。在这种教学目标的指导下，我们的教学任务才有可能顺利完成。我们的学生在教师的合理的教学目标的指导下，也能够对所学知识有一个清晰的了解和掌握，对学生的学习和发展是非常有帮助的。因为，教学目标是指导教师教学活动的基础，也是学生学习的参照物。只有一个符合教材内容，结合了课标要求的教学目标才是值得我们使用的。教师在制定教学目标的过程中，一定要把握好这些点的结合。同时，也要善于和其他的科任教师进行交流与合作，争取在大家的共同努力下制定出最符合学生需要、最适合教师使用的教学目标。这样才能为顺利实现我们的教学目标奠定基础，为我们的语文学习也打下坚实的基础。
二、语文教师在确定教学目标的过程中，要将学生作为行为的主体，即把学生作为教学活动的出发点和归宿，这也是体现我们新课标的要求的一个举措。
新课标中明确指出学生是课堂学习活动的主体。因此，我们的教师在制定教学目标时，就要明确突出学生的主体地位，将学生作为学习的出发点和归宿。在一些教师的教案中，我们经常发现，一些教学目标的行为主体并非指向学生，而是指向教师本人，制定这种教学目标显然是不合理的，也不是一位合格的教师所应该做的事情。我们的教师在制定教学目标的时候，首先必须要明确的是将学生作为该目标的主体，意在培养学生具有某种能力和习惯，然后才能制定出合理的教学目标，为我们自己的教学做出一定的指导。有些教师出现的这种失误，可能是受到传统教学模式的影响。但作为一名合格的对学生有责任心的教师，我们要坚持与时俱进的思想，在新课标的形势下，及时转变自己的教学思路和模式，积极开拓出符合时代要求的教学模式。将课标的要求深入贯彻到底，也将我们的教学提高到一个新的起点。因此，我们的语文教师在制定教学目标的过程中，就要将学生的主体地位凸显出来。切实地实现学生在教学活动中的主体地位，为学生的这一主体地位的实现制定出相应的教学目标。这不仅是我们每一位教师在教学中必须要具备的一种品质，也是我们对学生负责人的积极表现。所以，教师在制定教学目标时，一定要将这个因素考虑在内。这样才能对我们的教学以及学生的学习产生良好的促进作用。
三、语文教师在确定教学目标的过程中，要将清晰明确地表述教学目标，尽量写出详尽的教学目标的策略，以便更好地指导我们的课堂教学活动。
我们的教师在制定教学目标的时候一定要明确一点，即教学目标不是一句空泛的话语，而是生动具体的对学生的学习目标的一种描述。我们的教师只有将这一点明确地记在心中，才能制定出合理的教学目标，为我们的教学工作服务。有些教师的教学目标只是一句空洞的话语，完全没有实施的意义。这是非常不好的，不仅不利于自己的教学实施，也会对学生有一个错误的引导。很多学生看到教师给出的教学目标，会不由自主地认为，教学目标只是一句空话，不需要落实，从而，对学生的学习积极性产生极大地影响。教师在制定教学目标时，一定要使之切实可行，将教学目标的实施过程和方法明晰地表述出来，一方面可以更好地指导自己的教学，使课堂教学活动顺利进行下去，另一方面，也可以帮助我们的学生在学习的过程中把握到知识学习的方法，对学生养成良好的学习习惯是非常有帮助的。教师制定了完整合理而且清晰的教学目标之后，一定要在具体的课堂上加以落实，只有这样，才能体现教学目标的意义和价值，我们的教学活动的实施也才更加有意义。学生在学习的过程中，会无形中受到教师的启发和影响，进而在今后的学习过程中养成良好地学习习惯。
此外，语文教师在确定教学目标的过程中，要把教学目标明确化、准确化，尽量突出教学目标的实现形式，以便于课堂教学活动的顺利实施和进行。目标越具体，实施起来才越简便。我们的教师在制定教学目标时，一定要认识到这一点，尽量将我们的教学目标指定的非常详细，便于学生和自己实施，也便于知识的传授和学习。这种思想是我们每一位教师都应该具备的。
总之，任何一位教师在制定教学目标时，都要将我们所教学科的教材和课标中的内容做到心中有数。然后才能结合具体的教学内容，制定出合理的教学目标，从而指导好我们的教学，为自己的教学顺利实施奠定基础，也为学生养成良好的学习习惯打下坚实的基础。