我是一名甘肃农村的中学英语教师，至今我从事农村英语教学已二十四年了。随着网络培训的迅速发展，转变了教师的教学理念，教师可以借助多媒体工具，为正确的发音奠定了基础，下面我就如何做好农村英语七年级入门教学的一些策略，浅谈一下我的看法。
　　目前农村英语学习的现状是：首先，只有乡、镇中心的一些小学开设了英语课，但教师还大多不是专业的英语教师，而大部分偏远山区的小学都无法开设英语课，因此，刚入学学生的英语基础千差万别，有些同学甚至连最基本的26个字母背不下来，更谈不上发音标准了。长此以往，会严重挫伤学生学习英语的积极性和主动性。这些学情也给入学英语教学带来了极大的困难。其次，西部农村家庭大部分生活困难，部分家长长年外出打工挣钱，使得很多学生成了留守儿童，由爷爷奶奶照看，即便有些家长在孩子身边陪读，但由于家长的文化程度较低，也在孩子的学习方面不能给予相应的帮助，因此学生学习英语的环境只能在课堂上，课外几乎听不到任何英语。加上家庭作业没有按时完成，课后不能及时复习 ，自主学习的习惯没有养成，从而使这些学生的英语学习潜力无法充分发挥出来，造成两极分化现象严重。针对上述情况，作为一名在农村中学从教二十多年的英语教师，我从平时的教学经验中总结一些个人的教学策略，供部分农村的同行教师参考。

1. 唤醒学生的英语学习激情，消除学生的自卑心理，增强学生英语学习的自信心

　　在七年级开学初，教师先别急于给学生讲授课本知识，首先教师要花一两节课的时间和学生进行口语交流，培养面对面对话。可以当面矫正发音，再想办法激发学生学习英语的激情，消除部分学生的自卑心理，先让学生有能学好英语的自信心，只有让学生自己动口动手，大胆地读音标，做到口到、手到、心到，才能消除新生的自卑心理。其次，通过重新教字母，示范口形。借助网络，形象生动地完成音标的练习。课堂上要面向全体学生，让每个学生开口说英语，反复练习并且学会应用，对完成优秀的学生进行奖励。字母教学的巩固提高阶段，教师可以通过设置游戏，分组比赛等形式，让人人参与，以此来提高学生对英语学习的兴趣。