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基于被动语态语义实质的施动性,从构式语义以及句法特征上分析被动语态。同时,从Langcker的识解理论角度出发,进一步探究被动语态的认知机制。通过对被动语态的限制因素的分析,厘清被动语态的组成部分,为被动语态实际教学问题的解决提供新视角。
基于认知语法的英语被动语态教学探究
【摘 要】
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基于被动语态语义实质的施动性,从构式语义以及句法特征上分析被动语态。同时,从Langcker的识解理论角度出发,进一步探究被动语态的认知机制。通过对被动语态的限制因素的分
【机 构】
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湖南师范大学
【出 处】
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辽宁师专学报(社会科学版)
【发表日期】
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2019年4期
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