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内容不恰当的演示限制了学生的想象力和再创造思维；多媒体教学手段在创设教学情境的同时有时也会无意扼杀课堂的生动性：淡化了语文课堂上师生情感的交流；根据语文学科的特点、规律和具体的教学内容，扬长避短，合理运用。
初中语文作文教学之我见
【摘 要】
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内容不恰当的演示限制了学生的想象力和再创造思维；多媒体教学手段在创设教学情境的同时有时也会无意扼杀课堂的生动性：淡化了语文课堂上师生情感的交流；根据语文学科的特点、规
【机 构】
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河北省永年县西苏中学
【出 处】
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中华少年：研究青少年教育
【发表日期】
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2012年14期
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