同题演练——国际友谊

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  【文题】
  阅读下面的文字,根据要求作文。
  材料一:新冠肺炎爆发之际,日本用一百多万只口罩刷爆中国好感度,巴基斯坦举全国之力从公立医院调集物资,柬埔寨坚持航班不停飞,不拒收中国游客,英国、德国满载物资前来包机撤侨……哈萨克斯坦、法国、匈牙利、澳大利亚、阿尔及利亚、土耳其等国也纷纷主动捐赠防疫医疗物资,表达对中国抗击疫情的坚定支持。
  材料二:经过艰苦卓绝的斗争,中国已取得了抗疫的阶段性胜利,然而新冠肺炎却在世界其他各国蔓延开来。中国政府已经宣布向80多个国家,以及世卫组织、非盟等国际和地区组织提供紧急援助,包括检测试剂、口罩等医疗物资。
  材料三:中国第二批医疗专家组抵达意大利米兰时打出了一个横幅,上面写着古罗马哲学家塞内加的话——“我们是同海之浪,同树之叶,同园之花”。
  以上材料触发了你怎样的联想、思考和感悟?请据此写一篇不少于800字的文章,表达你的看法或感怀。
  曹源同学的作文,题目巧妙化用,暗示文章主题是众志成城,共同战“疫”。开头与结尾简洁明快,韵味十足,并形成呼应,结构完整,国际社会与中国相互助力。主体段的开头都点明主旨且合理地化用诗句进行议论,内容体现了该学生强烈的使命感、责任感和时代感,符合当今时代潮流发展不可阻挡的趋势。多处运用对比手法,过去与现在对比、局部与整体对比等均突出强调了全国、全世界之力的震撼,将人类命运共同体的思想描绘得淋漓尽致。更可贵的是,作者没有光从宏观大局上考虑问题,而是借鲁迅的名言,将宏大叙事转化为微观关注,突出了个体的力量,这样就避免了宏大叙事可能带来的空洞问题。
  孙菲同学的作文题目引用《诗经》中的名句,恰当地与材料内容相结合。开篇《礼记》照应题目,使文章结构紧凑,富有文化底蕴。中间引用海明威的《丧钟为谁而鸣》以及诗经中的《卫风·木瓜》,中外结合,有力论述了疫情中各国相互援助的必要性以及中国援助外国并非是利益驱使的行为。作者从中看到了中国所倡导的人类命运共同体的理念,使文章富有时代色彩和思想深度。文章采用说理性语言论述个体、民族、国家三者在时代浪潮下应有的姿态,逻辑严密,论述充分。最后号召大家凝聚在一起则体现了作者强烈的责任感和使命感。整篇文章引经据典,主题突出,将人类命运共同体这一宏大理念与中国传统文化内涵相照应,展现了该生深厚的文化底蕴和古今结合的能力。
  同气连枝,共盼春来
  □河北省唐山一中
其他文献
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甘肃省嘉峪关市一中燕鸣文学社成立于2005年,现有社员120多名。文学社定期开展读书报告会、文学沙龙、专家讲座等活动。社刊《燕鸣报》每月出版一期,是师生阅读写作交流的主阵地。截至目前,已有学生作品近百万字分别发表于全国各级各类报刊;先后有50多人获国家级作文大赛一等奖,近600名同学在省级以上作文比赛中获奖。  指导教师:张兴山  上榜理由:★★★★  愿国学由“热”到“兴”  □甘肃省嘉峪关市一
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问:我为什么不能和大人开玩笑?    答:你知道哪些话是玩笑话吗?有时候,你还不能明确地把真话和玩笑话区分开来,判断(pàn duàn)力还不够,所以不能随便和大人们开玩笑如果你说错了什么,大人们一定会不高兴的,会觉得这个小朋友没有礼貌,不懂得尊重(zūn zhòng)别人如果你能明白这个道理,以后就不会想要和大人开玩笑了    问:东东拿了圆圆的铅笔,我能告诉圆圆吗?    答:拿别人的东西之前
手电筒    5岁的儿子入睡前,对妈妈说:“妈妈,把手电筒给我。”  “睡觉要手电筒干啥?”  “我怕做梦走夜路,看不见。”    爸爸叫淘气    儿子:“爸爸,你有几个名字?”  父亲:“我只有一个名字呀。”  儿子:“不要骗我,你不是还叫淘气吗?”  父亲:“淘气?谁说的?”  儿子:“今天上课时,王老师在全班同学面前说我是淘气的孩子。”    虫子太傻    父亲跟七岁的儿子讲睡懒觉的坏处
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