【摘 要】
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实施单元整体教学设计，有助于学生构建知识网络的同时提高思维品质。良好的思维品质一旦形成，就会进入良性循环，处于自主建构的状态，从而成为推动学生个体健康发展的核心驱动力。因此，研究单元整体设计的策略具有重要意义。本研究以“直线与方程”一单元的教学设计为例，从教学目标确定、教学要素分析以及教学流程设计三个层面，讨论了单元整体设计的步骤和流程。
【基金项目】
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2021年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题“核心素养视域下的高中数学概念课教学策略研究”的研究成果，课题立项号：GS2021]GHB1142；
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实施单元整体教学设计，有助于学生构建知识网络的同时提高思维品质。良好的思维品质一旦形成，就会进入良性循环，处于自主建构的状态，从而成为推动学生个体健康发展的核心驱动力。因此，研究单元整体设计的策略具有重要意义。本研究以“直线与方程”一单元的教学设计为例，从教学目标确定、教学要素分析以及教学流程设计三个层面，讨论了单元整体设计的步骤和流程。
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