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用三个方面对'探究式'的学习等于动手做实验是一种错误的理解进行论述.对教师提高教学效率,促进学生学习物理兴趣的培养,建立正确的学习方法等有一定的指导作用.
新课标下教师应如何上探究课
【摘 要】
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用三个方面对'探究式'的学习等于动手做实验是一种错误的理解进行论述.对教师提高教学效率,促进学生学习物理兴趣的培养,建立正确的学习方法等有一定的指导作用.
【机 构】
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华南师范大学物理系
【出 处】
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中山大学学报论丛
【发表日期】
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2005年3期
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