论文部分内容阅读
摘要：本文旨在研究特殊时期或必要时语文线上教学的特点分析以及线上教学的优势体现，不足之处和相关措施建议。
关键词：线上教学 优势 不足 措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
2020年開年，全国人民迎来一场没有硝烟的战争——新型冠状病毒肆虐。短短几个月时间，它已经传播到了全国各地，为了打赢这场疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策，各教育局也发布了“停课不停学”通知。接到通知的老师们开始紧锣密鼓地筹备线上教学课程，老师们告别以往的面授模式，开启新的教学模式摸索，在自我学习，积极探索的过程中和学生们度过开学开课前的这段特殊时光。下面，我就线上教学特点分析，线上教学优劣势及改进措施提出以下观点：
一.线上教学的特点
1.形式灵活，时间可控。
线上教学是以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取“录播+线上答疑”的形式。有条件的学校可以采用直播+线上答疑的形式。课后辅导可以采用点播或线上答疑形式，线上教学进度及线上教学的作息时间，各校线上教学进度要比线下班级授课进度适当放慢。每节课教授时间小学宜20分钟左右，中学宜30分钟左右，每节课要留出一定的预习和练习时间。课间休息时间一般为15分钟。每天集中授课总时长小学低段、小学中高段、初中、高中宜分别不超过1小时、2小时、4小时、5小时[]。线上教学形式选择录播课的形式一方面便于教师在录课过程中发现问题，及时修改，另一方面便于学生在观看视频之后如有不懂得地方可以重复看视频，可以做到查漏补缺，“堂堂清”，最重要的是，时间的限定让学生可以保护视力，从而减少电子产品带来的辐射。
2.平台多样，选择性强。
提供线上教学的网络平台有多种，如：CCtalk，钉钉（DingTalk），classin，喜马拉雅FM，荔枝微课堂，好未来直播云，小鹅通，一直播，腾讯云课堂......各平台都有自身优势之处，学校可根据自身条件（硬件设施，学生人数，教师使用熟练度，学生配备设备等等）选择适宜的线上教学网络平台进行教学。我校选择的线上教学网络平台是：钉钉（DingTalk）。钉钉（DingTalk）是阿里巴巴集团专为中国企业打造的免费沟通和协同的多端平台，个人使用体验较好的是它有智能小助手提醒功能，可以多群直播联播，也可以开启视频会议，在线上教学过程中，老师可以监督孩子的坐姿，写姿。除此之外，还有在线批改作业功能，上课签到功能等等，基本可满足教学需求。
二.线上教学的优势分析
1.学生学习自主性较高，线上教学利于锻炼学生的我管理能力。
在日常的学习生活中，学生在学校有老师的监督，老师根据一天在校的表现在当天反馈给家长，家长在家对孩子进行跟踪辅导，孩子的大部分学习时间是在老师和家长的“规划”下进行，缺乏学习的主动性。线上学习可以让孩子自主选择观看录播课时间，安排自己复习的时间，也可以有更多的课后时间安排学习任务或进行运动。学生的自我管理能力可以得到锻炼，提高。
2.网络资源共享，“众人拾柴火焰高”。
教师在线上进行教学，要做好资源搜集，教案撰写，课件制作，课堂活动设计等等内容，需要花费不少的时间和精力，但是这样的课程质量会比线下课程的质量更高。原因如下：（1）网络平台提供教师更多资源共享，能够在短时间内获得所需资料，丰富课堂，如：中小学教育资源网[]，学科网[]等等，教师可以精准定位，找到所需。（2）各教育局在此期间要求学校应根据广州智慧教育公共服务平台（www.gzjyc.org）推送的资源，组织教师结合本年级、本科组的学生特点合理选择课程资源，优化课程安排，做到一科一级一案;组织教师开展网络教学培训，开展网络教研，提高在线课程供给水平;根据学校时间统筹推荐国家、省、市资源平台，供师生选择;组织师生利用自建平台或免费云平台开展网络教学、网上答疑[]。故，教师在同年级，同科组备课的同时，还能够通过网络平台向他人学习，观看借鉴更多的优质教学资源，取其精华，为己所用。
三. 线上教学的不足之处。
线上教学不能完全取代线下教学，必然是有它的局限性，其不足之处主要体现在以下3点：
1.学生自由性较大，教师不在身边监督，缺乏自我管理能力的学生容易发生迟到，早退，甚至旷课的现象，且在课堂中，也容易开小差，注意力不够集中。课后有的学生会利用可随时触碰电子设备的便利，将其用作观看视频或玩游戏等，导致没有高质量的学习。
2.多班联播，不能分层教学，无法差异化指导。线上教学要求不能超过20分钟每一节课[]，所以就不得不要多个班一起上课，这样一来，学生人数多了，网络卡顿不说，更重要的是老师无法顾及到每一个孩子。在线下教学中，我们要创新教学方式，坚持“因材施教”，对待不同学生的学习能力，我们提供安排不同的学习任务。但是线上教学在这一方面操作受阻，一方面是网课时间不允许，另一方面对每个孩子的线上学习能力和知识掌握情况掌握得远远不够。
四.线上教学相关措施建议。
注重培养学生学习兴趣，从而激发学生自主学习能力。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，对学习兴趣浓郁的孩子会自主自发地去学习，把学习当作一件快乐的事情。那如何培养学生的学习兴趣呢？首先，要建立孩子的学习自信心，让孩子不畏惧学习，在学习上找到自己的闪光点。其次，教师要完善备课过程，在备课上下足功夫，俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，一节高效的课堂定然离不开老师深思熟虑的备课，这样才能将课堂运筹于帷幄之中。最后，在有限的条件下进行线上互动教学，互动虽困难，但是可以精炼，做到互动有效。
总之，“停课不停学”的提出，让线上教学在一特殊时期发挥了重要作用，其带来的积极效果是不可忽略的。当然，线上教学也有其存在的弊端，我们需要引起重视，而如何改善线上教学模式，做好充分准备以应对未来的“突发事件”，也是我们接下来需要深刻研讨的问题。
参考文献
1.中小学教育资源网http：//www.yh1768.com/
2.学科网http：//www.zxxk.com/
3.开课啦！广州教育局独家定制中小学线上课程昨天正式上线～ 来源：南方都市报搜狐新闻 https：//www.sohu.com/a/372295297_120351491
4.广东省教育厅：线上课程一般不超20分钟， 人民网发布，发布时间：2020年2月14日 https：//www.sohu.com/a/372905524_114731
关键词：线上教学 优势 不足 措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
2020年開年，全国人民迎来一场没有硝烟的战争——新型冠状病毒肆虐。短短几个月时间，它已经传播到了全国各地，为了打赢这场疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策，各教育局也发布了“停课不停学”通知。接到通知的老师们开始紧锣密鼓地筹备线上教学课程，老师们告别以往的面授模式，开启新的教学模式摸索，在自我学习，积极探索的过程中和学生们度过开学开课前的这段特殊时光。下面，我就线上教学特点分析，线上教学优劣势及改进措施提出以下观点：
一.线上教学的特点
1.形式灵活，时间可控。
线上教学是以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取“录播+线上答疑”的形式。有条件的学校可以采用直播+线上答疑的形式。课后辅导可以采用点播或线上答疑形式，线上教学进度及线上教学的作息时间，各校线上教学进度要比线下班级授课进度适当放慢。每节课教授时间小学宜20分钟左右，中学宜30分钟左右，每节课要留出一定的预习和练习时间。课间休息时间一般为15分钟。每天集中授课总时长小学低段、小学中高段、初中、高中宜分别不超过1小时、2小时、4小时、5小时[]。线上教学形式选择录播课的形式一方面便于教师在录课过程中发现问题，及时修改，另一方面便于学生在观看视频之后如有不懂得地方可以重复看视频，可以做到查漏补缺，“堂堂清”，最重要的是，时间的限定让学生可以保护视力，从而减少电子产品带来的辐射。
2.平台多样，选择性强。
提供线上教学的网络平台有多种，如：CCtalk，钉钉（DingTalk），classin，喜马拉雅FM，荔枝微课堂，好未来直播云，小鹅通，一直播，腾讯云课堂......各平台都有自身优势之处，学校可根据自身条件（硬件设施，学生人数，教师使用熟练度，学生配备设备等等）选择适宜的线上教学网络平台进行教学。我校选择的线上教学网络平台是：钉钉（DingTalk）。钉钉（DingTalk）是阿里巴巴集团专为中国企业打造的免费沟通和协同的多端平台，个人使用体验较好的是它有智能小助手提醒功能，可以多群直播联播，也可以开启视频会议，在线上教学过程中，老师可以监督孩子的坐姿，写姿。除此之外，还有在线批改作业功能，上课签到功能等等，基本可满足教学需求。
二.线上教学的优势分析
1.学生学习自主性较高，线上教学利于锻炼学生的我管理能力。
在日常的学习生活中，学生在学校有老师的监督，老师根据一天在校的表现在当天反馈给家长，家长在家对孩子进行跟踪辅导，孩子的大部分学习时间是在老师和家长的“规划”下进行，缺乏学习的主动性。线上学习可以让孩子自主选择观看录播课时间，安排自己复习的时间，也可以有更多的课后时间安排学习任务或进行运动。学生的自我管理能力可以得到锻炼，提高。
2.网络资源共享，“众人拾柴火焰高”。
教师在线上进行教学，要做好资源搜集，教案撰写，课件制作，课堂活动设计等等内容，需要花费不少的时间和精力，但是这样的课程质量会比线下课程的质量更高。原因如下：（1）网络平台提供教师更多资源共享，能够在短时间内获得所需资料，丰富课堂，如：中小学教育资源网[]，学科网[]等等，教师可以精准定位，找到所需。（2）各教育局在此期间要求学校应根据广州智慧教育公共服务平台（www.gzjyc.org）推送的资源，组织教师结合本年级、本科组的学生特点合理选择课程资源，优化课程安排，做到一科一级一案;组织教师开展网络教学培训，开展网络教研，提高在线课程供给水平;根据学校时间统筹推荐国家、省、市资源平台，供师生选择;组织师生利用自建平台或免费云平台开展网络教学、网上答疑[]。故，教师在同年级，同科组备课的同时，还能够通过网络平台向他人学习，观看借鉴更多的优质教学资源，取其精华，为己所用。
三. 线上教学的不足之处。
线上教学不能完全取代线下教学，必然是有它的局限性，其不足之处主要体现在以下3点：
1.学生自由性较大，教师不在身边监督，缺乏自我管理能力的学生容易发生迟到，早退，甚至旷课的现象，且在课堂中，也容易开小差，注意力不够集中。课后有的学生会利用可随时触碰电子设备的便利，将其用作观看视频或玩游戏等，导致没有高质量的学习。
2.多班联播，不能分层教学，无法差异化指导。线上教学要求不能超过20分钟每一节课[]，所以就不得不要多个班一起上课，这样一来，学生人数多了，网络卡顿不说，更重要的是老师无法顾及到每一个孩子。在线下教学中，我们要创新教学方式，坚持“因材施教”，对待不同学生的学习能力，我们提供安排不同的学习任务。但是线上教学在这一方面操作受阻，一方面是网课时间不允许，另一方面对每个孩子的线上学习能力和知识掌握情况掌握得远远不够。
四.线上教学相关措施建议。
注重培养学生学习兴趣，从而激发学生自主学习能力。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，对学习兴趣浓郁的孩子会自主自发地去学习，把学习当作一件快乐的事情。那如何培养学生的学习兴趣呢？首先，要建立孩子的学习自信心，让孩子不畏惧学习，在学习上找到自己的闪光点。其次，教师要完善备课过程，在备课上下足功夫，俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，一节高效的课堂定然离不开老师深思熟虑的备课，这样才能将课堂运筹于帷幄之中。最后，在有限的条件下进行线上互动教学，互动虽困难，但是可以精炼，做到互动有效。
总之，“停课不停学”的提出，让线上教学在一特殊时期发挥了重要作用，其带来的积极效果是不可忽略的。当然，线上教学也有其存在的弊端，我们需要引起重视，而如何改善线上教学模式，做好充分准备以应对未来的“突发事件”，也是我们接下来需要深刻研讨的问题。
参考文献
1.中小学教育资源网http：//www.yh1768.com/
2.学科网http：//www.zxxk.com/
3.开课啦！广州教育局独家定制中小学线上课程昨天正式上线～ 来源：南方都市报搜狐新闻 https：//www.sohu.com/a/372295297_120351491
4.广东省教育厅：线上课程一般不超20分钟， 人民网发布，发布时间：2020年2月14日 https：//www.sohu.com/a/372905524_114731