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表动作趋向的介词“向、往”是学汉语的韩国学生在使用方面偏误率较高的介词之一。本文对韩国学生使用“向、往”的情况进行了调查，分析干扰韩国学生掌握使用介词“向、往”的原因，并从本体和汉韩对比两个角度对“向、往”这两个介词做出较为细致的比较，从多个角度得出对韩国留学生进行介词“向、往”教学的一些启示。