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◆摘 要：基于对小学班主任管理过程中与学生建立和谐关系策略的研究，首先，阐述在小学班主任班级管理中，构建和谐师生关系的重要作用。然后，分析在构建和谐师生关系中，存在缺乏有效沟通、缺乏管理制度等问题。最后，为在小学班主任管理过程中，能够与学生建立和谐关系，给出加强交流与沟通、构建管理制度等有效措施。
◆关键词：小學;班主任管理;学生;和谐关系
小学班主任在学生的学习与发展中发挥着不可替代的作用，在如今素质教育实施下，学生管理工作显得更为重要。因此，小学班主任需要肩负起自身责任，及时做好班级管理工作，同时在班级管理过程中，需要与学生之间构建和谐关系。和谐关系的构建，可以拉近学生与班主任之间的关系，同时为学生的学习打下良好基础，实现学生的健康发展。所以，本文将针对小学班主任管理过程中，与学生建立和谐关系的策略等内容进行相应阐述。
1小学班主任管理过程中与学生建立和谐关系的重要作用
小学班主任在班级管理过程中，与学生之间构建良好和谐管理，其重要作用主要体现在以下几点：第一，学生与班主任和谐关系的构建，可以让师生始终处于愉快的氛围中，对提升学生的学习效率与学习质量具有重要作用。班主任在课堂中知识传授的过程，实际上也是学生与班主任之间的交流过程，和谐的师生关系，可以促使学生在课堂中能够积极主动配合班主任，参与到课堂学习中。第二，在和谐师生关系下，学生可以形成健康心理。通过和谐师生关系的构建，学生会将班主任视为学习的榜样，会受到班主任人格魅力的影响。在学生的学习过程中，学生将会感受到被班主任的尊重，从而增强学习自信心。在班主任的影响下，学生将会逐渐形成积极向上的品格与高尚的素质。
2小学班主任管理过程中与学生建立和谐关系存在的问题
2.1缺乏有效沟通
因为小学生年龄相对较小，思想心智尚未成熟，对许多新鲜事或者陌生事物有着较强好奇心。针对不明白的问题，学生通常情况下会向班主任请教，但是请教的内容经常与学生的学习内容以及班主任的教学内容无关。针对这一现象，有许多班主任并不愿意为学生解答，并且可能会指责学生或者批评学生。这样学生将会对班主任产生畏惧心理，从而导致学生与班主任之间的沟通越来越少，问题也将会越来越多。
2.2缺乏管理制度
管理制度是保证小学班主任班级管理工作有序展开的前提保障，同时也是学生与班主任之间构建和谐关系的基础。但是目前小学班级管理中，许多班级管理制具有强制性，并且在班级管理制度的构建中，并没有让学生参与其中，没有结合学生的实际情况。这一问题的产生，经常会造成管理制度无法落实，同时许多学生不认同管理制度中的内容，致使学生与班主任之间的矛盾将会被激发。
3小学班主任管理过程中与学生建立和谐关系有效策略
3.1加强交流与沟通
为在小学班主任管理过程中，能够与学生之间构建和谐管理。班主任需要与学生之间进行积极的交流与沟通，具体可以从以下几点展开：第一，针对学生提问的问题，班主任需要及时进行解答。针对学生的十万个为什么，需要班主任能够站在学生的角度，向学生进行问题的解答，而不是一味的训斥或者职责学生。第二，在日常教学中，需要积极与学生进行交流，比如，在课堂中提问学生，这样可以及时发现学生存在的不足之处，或者针对讲述的知识内容不理解的地方，这样班主任针对学生存在的问题可以进行再次讲解，让学生学会该内容。这样也可以让学生意识到班主任对自身的关注。第三，在学生的日常生活当中，需要与学生之间进行交流与沟通，这样可以及时发现学生在生活中存在的问题，然后对学生做出正确引导，这样可以使学生感受到班主任的关怀，为构建和谐师生关系奠定基础。
3.2构建管理制度
管理制度是小学班主任班级管理与构建和谐师生关系的保障与前提。因此，需要保证班级管理制度的科学性与合理性。在班级制度的构建中，需要班主任积极组织学生参与到其中。让班级内的每一位学生针对班级管理制度，提出自身意见与看法。因为班级管理制度主要针对对象是学生，而学生可以明确自身在学习或者日常生活中存在的不足。然后针对自身的不足，将其融入到班级制度中，这样才能保证班级管理制度，可以充分发挥自身的作用与价值。与此同时，在班级管理制度的构建中，班主任需要加强对学生的引导，也就是说帮助学生一同制定班级管理制度。针对学生提出的意见与建议，班主任需要及时做好记录与总结。然后将初步形成的班级管理制度提供给学生观看，让学生检查在其中是否存在遗漏或者不足。除此之外，将班级管理制度需要融入在班级管理工作中，这样学生一旦犯下班级管理制度当中的错误，那么班主任对学生进行惩罚时，学生也将心服口服，因为班级管理制度是学生一同制定的，而不是班主任采取强制性措施制定。通过班级管理制度的构建，不仅可以保障班主任的班级管理工作能够有序进行，而且可以在构建和谐师生关系中发挥最大作用与价值。
4结束语
综上所述，在小学班主任班级管理过程中，与学生之间构建和谐关系，对学生学习以及班级的更好发展而言具有重要作用。因此，班主任在日常生活以及学习中，需要与学生之间积极交流与沟通，对班级管理制度进行完善。针对有困难的学生需要及时帮助，同时为学生树立良好榜样。通过和谐关系的构建，可以提高课堂效率与课堂质量，为学生成长打下良好基础。
参考文献
[1]陈洋.小学班主任班级管理存在的问题及对策分析[J].中国高新区，2018（13）：149.
[2]张丹.探讨小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].课程教育研究，2017（41）：174.
[3]张玲，魏子谦.小学班主任民主管理路径探讨[J].华夏教师，2016（05）：92.
◆关键词：小學;班主任管理;学生;和谐关系
小学班主任在学生的学习与发展中发挥着不可替代的作用，在如今素质教育实施下，学生管理工作显得更为重要。因此，小学班主任需要肩负起自身责任，及时做好班级管理工作，同时在班级管理过程中，需要与学生之间构建和谐关系。和谐关系的构建，可以拉近学生与班主任之间的关系，同时为学生的学习打下良好基础，实现学生的健康发展。所以，本文将针对小学班主任管理过程中，与学生建立和谐关系的策略等内容进行相应阐述。
1小学班主任管理过程中与学生建立和谐关系的重要作用
小学班主任在班级管理过程中，与学生之间构建良好和谐管理，其重要作用主要体现在以下几点：第一，学生与班主任和谐关系的构建，可以让师生始终处于愉快的氛围中，对提升学生的学习效率与学习质量具有重要作用。班主任在课堂中知识传授的过程，实际上也是学生与班主任之间的交流过程，和谐的师生关系，可以促使学生在课堂中能够积极主动配合班主任，参与到课堂学习中。第二，在和谐师生关系下，学生可以形成健康心理。通过和谐师生关系的构建，学生会将班主任视为学习的榜样，会受到班主任人格魅力的影响。在学生的学习过程中，学生将会感受到被班主任的尊重，从而增强学习自信心。在班主任的影响下，学生将会逐渐形成积极向上的品格与高尚的素质。
2小学班主任管理过程中与学生建立和谐关系存在的问题
2.1缺乏有效沟通
因为小学生年龄相对较小，思想心智尚未成熟，对许多新鲜事或者陌生事物有着较强好奇心。针对不明白的问题，学生通常情况下会向班主任请教，但是请教的内容经常与学生的学习内容以及班主任的教学内容无关。针对这一现象，有许多班主任并不愿意为学生解答，并且可能会指责学生或者批评学生。这样学生将会对班主任产生畏惧心理，从而导致学生与班主任之间的沟通越来越少，问题也将会越来越多。
2.2缺乏管理制度
管理制度是保证小学班主任班级管理工作有序展开的前提保障，同时也是学生与班主任之间构建和谐关系的基础。但是目前小学班级管理中，许多班级管理制具有强制性，并且在班级管理制度的构建中，并没有让学生参与其中，没有结合学生的实际情况。这一问题的产生，经常会造成管理制度无法落实，同时许多学生不认同管理制度中的内容，致使学生与班主任之间的矛盾将会被激发。
3小学班主任管理过程中与学生建立和谐关系有效策略
3.1加强交流与沟通
为在小学班主任管理过程中，能够与学生之间构建和谐管理。班主任需要与学生之间进行积极的交流与沟通，具体可以从以下几点展开：第一，针对学生提问的问题，班主任需要及时进行解答。针对学生的十万个为什么，需要班主任能够站在学生的角度，向学生进行问题的解答，而不是一味的训斥或者职责学生。第二，在日常教学中，需要积极与学生进行交流，比如，在课堂中提问学生，这样可以及时发现学生存在的不足之处，或者针对讲述的知识内容不理解的地方，这样班主任针对学生存在的问题可以进行再次讲解，让学生学会该内容。这样也可以让学生意识到班主任对自身的关注。第三，在学生的日常生活当中，需要与学生之间进行交流与沟通，这样可以及时发现学生在生活中存在的问题，然后对学生做出正确引导，这样可以使学生感受到班主任的关怀，为构建和谐师生关系奠定基础。
3.2构建管理制度
管理制度是小学班主任班级管理与构建和谐师生关系的保障与前提。因此，需要保证班级管理制度的科学性与合理性。在班级制度的构建中，需要班主任积极组织学生参与到其中。让班级内的每一位学生针对班级管理制度，提出自身意见与看法。因为班级管理制度主要针对对象是学生，而学生可以明确自身在学习或者日常生活中存在的不足。然后针对自身的不足，将其融入到班级制度中，这样才能保证班级管理制度，可以充分发挥自身的作用与价值。与此同时，在班级管理制度的构建中，班主任需要加强对学生的引导，也就是说帮助学生一同制定班级管理制度。针对学生提出的意见与建议，班主任需要及时做好记录与总结。然后将初步形成的班级管理制度提供给学生观看，让学生检查在其中是否存在遗漏或者不足。除此之外，将班级管理制度需要融入在班级管理工作中，这样学生一旦犯下班级管理制度当中的错误，那么班主任对学生进行惩罚时，学生也将心服口服，因为班级管理制度是学生一同制定的，而不是班主任采取强制性措施制定。通过班级管理制度的构建，不仅可以保障班主任的班级管理工作能够有序进行，而且可以在构建和谐师生关系中发挥最大作用与价值。
4结束语
综上所述，在小学班主任班级管理过程中，与学生之间构建和谐关系，对学生学习以及班级的更好发展而言具有重要作用。因此，班主任在日常生活以及学习中，需要与学生之间积极交流与沟通，对班级管理制度进行完善。针对有困难的学生需要及时帮助，同时为学生树立良好榜样。通过和谐关系的构建，可以提高课堂效率与课堂质量，为学生成长打下良好基础。
参考文献
[1]陈洋.小学班主任班级管理存在的问题及对策分析[J].中国高新区，2018（13）：149.
[2]张丹.探讨小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].课程教育研究，2017（41）：174.
[3]张玲，魏子谦.小学班主任民主管理路径探讨[J].华夏教师，2016（05）：92.