西宁市城中区大同街小学创建于1921年， 在城中区委、区政府的关心和支持下学校设施完善、设备齐全。近年来，学校的德育工作始终坚持践行社会主义核心价值观，把立德树人作为学校的根本任务，在学校“同·乐精神”的引领下，在构建适合学成长和发展的德育体系方面做出如下探索：
　　培育“同乐”文化
　　一所学校的办学理念和宗旨是其灵魂的所在。学校坚持“儿童愉快发展、教师自主发展”的管理理念，以“乐于读书，勤奋为乐；乐于服务，助人为乐；乐于锻炼，健体为乐；乐于交往，合作为乐；乐于参与，实践为乐；乐于开拓，创新为乐”为内容，形成了以“同乐”为中心的学校文化。确立了“让每一位孩子健康快乐成长”的学校育人总目标，建立了使学校成为“师生共同成长的乐园”的学校愿景。
　　“同心同德同行同乐”，师生们正是在每天的行动、感悟、体验和实践中践行着自己对核心价值观的的理解，将“同乐精神”的内涵渐渐内化为学习和成长的动力，为学校的可持续发展打下了基础。
　　打造德育特色
　　德育特色之一：重视师德，强化科研，提高德育实效 在大同街小学每个人都是德育工作者，学校在注重营造德育“场”的基础上，以科研为引领，探索在多元化背景下以社会主义核心价值观引领德育队伍建设工作：第一，引导、示范与“底线”约束相结合。教育是一项特殊的事业，它是教师以生命影响生命、以智慧点燃智慧的过程。因此，学校坚持用崇高的教育理想来激励教师，大力宣传表彰优秀的师德行为，激励教师渴望成功，追求卓越。第二，师德建设与师能建设相结合。教师职业的特殊性要求教师不仅要有负责任的态度，还要具有负责任的能力。师德与师能相辅相成，不可或缺。强调教师要具备三种“力”，即“教育能力、事业动力和人格魅力”。第三，科研促发展。课题是德育科研的重要载体，是学校德育工作科学化、规范化发展的重要依据，也是学校德育工作得以上升的一个重要途径。第四，关注教师心理健康。学校开设教师心理健康咨询室，及时帮助教师疏导、排解过重的心理压力。只有教师心态平和，才有学生的快乐。
　　德育特色之二：重视实践教育、知行统一 首先，广泛开辟社会实践基地。结合历史和现实，学校确立了以“求真尚美 笃行于化”为引领，以“勤、爱、善、 真”为主线的校风，促使师生形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义价值体系。近年来学校充分利用烈士陵园、夏都二课堂、城南苗圃、西宁市地震局、省科技馆、城中消防支队等校外社会实践基地，开展了一系列教育意义大、趣味性强，效果显著、情趣高雅的实践活动。其次，拓展校内实践空间。为促进学生习惯的养成，学校开展了系列主题教育活动，让孩子们在各种活动中活力四射，童心绽放。
　　德育特色之三：家长义工显神威 德育的实效在家校沟通联络中。学校历来关注家校合作，积极争取家长对学校教育教学工作的支持与配合，学校重大活动都要请家长或家委会代表参加。学校充分发掘和运用家长中的优秀人力资源参与学校管理，通过家长义工与学生社团相结合，弥补了学校教育资源的匮乏。
　　德育特色之四：让阅读像呼吸一样自然 具有300年历史，历尽沧桑的古榆树和三圣庙见证了这所学校的悠久，在古老文明的感召下，学校将古诗文诵读这一特色项目与校园文化建设结合，连续7年被评为“中华古诗文诵读工程优秀学校”，也是全市最早以古诗文诵读为校本课程的学校。
　　德育特色之五：阳光体育初见成效 学校将开展“阳光体育”活动作为提高学生身体素质、实施素质教育的主渠道，结合小学生兴趣特点，因地制宜创设活动内容，自编操《快乐健身》《趣味球操》《手语操》《弟子规操》和国颁操《希望风帆》、武术操《旭日东升》已形成体育大课间的主旋律，并穿插跳绳、拍球、掷准、踢毽子、抖空竹等项目。
　　德育特色之六：创建平安和谐校园 学校努力构建家庭、社会、学校三位一体的德育网络，形成了强大的教育合力，保障了学校德育工作的针对性、有效性，全面促进了学生身心健康发展。学校加强对学生的安全教育、生命教育、法制教育和心理健康教育，切实提高师生安全防范意识和能力；强化值岗制度，严防出现踩踏等安全事故。
　　开展特色德育取得的成效
　　通过开展一系列的特色德育活动，大同街小学校园里处处洋溢着浓浓书香，三字经、经典古诗文、小古文……处处能听到孩子们诵读的声音。学生见到老师礼貌问好，爱护环境，课堂上立争上游，回家帮助父母做力所能及的事，感恩父母、感恩老师。全体师生人心思上，人心思进，教育教学成绩显著提高。
　　学校近年在德育工作中取得了一定成绩，赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。但在新形势下，学校德育工作将面临更多新的挑战和机遇，学校将与时俱进，行走在内涵发展、特色办学的路上。
　　（作者单位： 青海省西宁市大同街小学）