我会跟他说：“同学，请不要打小报告了好吗？不然其他同学都不喜欢你了。”
　　（广州市番禺区石楼镇中心小学一年级 余诺杰）
　　对爱打小报告的同学，我会先给予他感谢、表扬，说谢谢你对班集体的关心，对不良行为的揭发。接着，我会用很友好的语气、微笑着跟他们说：“有的时候，你可以当面劝导那些违反了班规的同学，这样做的效果可能会比告诉老师更好呢。当然，对于一些突发事情，还是希望你们能尽快告诉我，这样我才能在第一时间进行处理。”
　　（广州市番禺区石楼镇中心小学五年级 陈靖贤）
　　我会对全班同学说：“这位同学把你们的缺点都报告给我，是我特意安排的，目的就是为了你们好，希望你们能改正。接下来的一个星期，这位同学将会发现你们身上的优点喽，好好表现吧，看谁的优点多。”下课后，再单独找这位同学说：“以后你就多挖掘同学的优点，包括你自己的优点也可以。”
　　（佛山市顺德区陈村镇中心小学六年级 孙芷鑫）
　　我会引导他什么样的事该汇报，什么样的事不用汇报。更重要的是，告诉他有些问题可以自己想办法解决。例如：打篮球时，有同学捣乱，可说服其他同学，让捣乱的同学加进来一起打篮球，这样他就不会再捣乱了。把处理事情的方法教给他，让他也可以像老师一样，正确处理问题。有了这些方法，以后遇到问题，他就不会总打小报告了。
　　（中山市三乡镇鸦岗小学四年级 杨敏怡）