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摘 要：在当前的小学语文作文教学中，学生的作文水平偏弱，创新能力偏低是一个普遍现象。导致这一原因的主要因素在于：教师的作文教学理论滞后，无法跟上实践的脚步;教师对于作文主题的创设远离学生的生活环境，无法让学生对其产生感同身受的认知与体会;因为当前应试教育的影响，导致作文的写作方法固化，写作模式僵化，使作文不像作文，更像是千篇一律的板书。
关键词：小学作文;创新教育;存在问题;解决措施
创新教育作为一种全新的教育指导方法被广大教师所青睐，因为其本身具有一定的超前意识，而且还具备了适应与新课改发展需求的各项要素。因此，创新教育逐渐成为了教师日常热议的话题，以及课堂上常用的教学手段。文章将针对小学语文作文教学过程中创新教育展开研究与探索，并且会综合现实教学状况分析存在的问题，提出相应的措施，希望能为今后的小学语文作文教学发展提供一些参考与帮助。
一、拓展训练空间
从训练时间上来分析，教师需要对学生进行“从课内到课外”的训练与引导。并且要修正学生在传统作文教学模式中养成的痼癖动作。结合学生的群体性特征为学生创设一个良好的学习空间与训练空间。在这一教学空间内，教师务必不要设限，不论是时间限制，还是范围限制，都将之排除在外，让学生自由发散自己的内心，写出仅属于自己的文章。此时，学生会产生一种写作的冲动，而这种冲动是在强大的内心动力的推动下才产生的，绝对不是“一下笔就熄火”的头脑发热。如，教师在教学完某节课之后，可以让学生对相关课外书进行阅读，从而让学生深入了解课文的历史背景和文化背景。随后让学生写一个题材不限的，靠近所学课文的主题文章，在此基础上，学生的协作创新能力会迅速提升。
例如，从训练的空间上来分析，教师需要通过丰富的写作题材对学生进行熏陶与引导，让学生在“写作海洋”中寻找属于自己的一篇领地，开辟属于自己的作文创新思维。例如，教师在引导学生进行想象作文寫作的时候，可以让学生从动物身上、植物身上以及机器设备身上展开思考与创新。如，会在天上飞、在水中游、在地上走的“三栖动物”到底是什么样的呢？向日葵每天是怎么追寻阳光不断成长的呢？当今技术发达，各种机器设备进入了寻常百姓家，那么会飞的汽车是什么样的呢？有能解决人类的什么问题呢？又如，教师在进行情景扩展写作教学的时候，可以利用课文内容对学生进行创新思维的培养，如，大家都知道董存瑞是一个伟大的英雄，他为了胜利，义无反顾的举起了炸药包，牺牲了自己，服务了战友。那么他在面对牺牲的时候内心所想的是什么呢？
二、强化创新思维
对学生开展作文教学，就要对学生的创新思维进行强化训练。并且要尽量避免学生之间的作文出现雷同，甚至要避免学生之间想法上出现大的相似。这就需要教师通过缜密的教学手法对学生进行引导，并且要将学生的创新思维培养措施与之结合起来进行研究。例如，首先教师可以采取“一题多议”的方法，鼓励学生进行自主选题[4]。但是在自主选题的基础上，教师需要为学生创设一个大的题目。然后让学生在大题目下选择小题目。如，教师可以告诉学生，写一篇关于“亲情”的文章。此时，学生想到的有母亲、父亲、爷爷、奶奶等。然后，教师再对学生进行引导，如：在“亲情”的基础上，写一些有关于欢乐的事情。此时，学生又会想到“哥哥姐姐结婚”“一家人乔迁新居”“家中添置了新成员”等。
例如，教师还可以利用发展学生个性的方式培养学生的作文创新能力，训练学生的写作水平提升。因为，个性化是思维的源动力，也是创新的催化剂。在彰显个性的基础上，学生才能将自己内心的想法表达出来，才能通过具有批判性的眼光以及辩证思维的角度对同一个事物产生完全不同的理解方式。在此，又涉及到了启发性的关联思想写作方法以及“一题多裁”的写作技巧。例如，当前很多小学生热衷于电子游戏，教师便可以以此作为发展学生创新思维的切入点对其进行作文教学。而且可以将作文题目设计为开放性的题目，但是核心需要围绕“电子游戏”来写作。在此，学生有的会写议论文、有的会写说明文、有的会写记叙文、有的会写假象文……而且，学生的写作角度也会从多个方面聚集过来，如，讨论电子游戏的危害、讨论电子游戏的益处、讨论电子游戏的制作理念、讨论电子游戏的娱乐过程……甚至部分学生会将自己作为电子游戏中的一个主角，通过文字的形式将之表达出来，在足足的“过把瘾”的同时，也充分地发挥了自己的写作创新能力。
综上所述，教师在针对小学生开展作文创新能力教学的时候，首先需要让学生明白怎么写作文。作文不是千篇一律的报告词，也不是传统老旧的八股文，而是表达自己的观点，论述自己的看法的一个发声器。其次，教师需要对学生进行作文基础的教学，通过课文内容，课外阅读内容等素材，让学生在分析与了解的过程中感受作者是怎么想的、怎么写的。然后，教师需要着眼于新课改教育教学理念的基础上对学生进行作文能力的培养，并且要紧紧抓住“理论结合实践”的教学方法对学生开展实施创新教育。
参考文献：
[1]靳素英.小学语文作文教学的问题分析与对策探讨[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）：165.
[2]温月宏.课外阅读在作文教学中的重要性[J].文学教育（上），2019（11）：120-121.
（四川省内江市东兴区椑木镇水晶小学）
关键词：小学作文;创新教育;存在问题;解决措施
创新教育作为一种全新的教育指导方法被广大教师所青睐，因为其本身具有一定的超前意识，而且还具备了适应与新课改发展需求的各项要素。因此，创新教育逐渐成为了教师日常热议的话题，以及课堂上常用的教学手段。文章将针对小学语文作文教学过程中创新教育展开研究与探索，并且会综合现实教学状况分析存在的问题，提出相应的措施，希望能为今后的小学语文作文教学发展提供一些参考与帮助。
一、拓展训练空间
从训练时间上来分析，教师需要对学生进行“从课内到课外”的训练与引导。并且要修正学生在传统作文教学模式中养成的痼癖动作。结合学生的群体性特征为学生创设一个良好的学习空间与训练空间。在这一教学空间内，教师务必不要设限，不论是时间限制，还是范围限制，都将之排除在外，让学生自由发散自己的内心，写出仅属于自己的文章。此时，学生会产生一种写作的冲动，而这种冲动是在强大的内心动力的推动下才产生的，绝对不是“一下笔就熄火”的头脑发热。如，教师在教学完某节课之后，可以让学生对相关课外书进行阅读，从而让学生深入了解课文的历史背景和文化背景。随后让学生写一个题材不限的，靠近所学课文的主题文章，在此基础上，学生的协作创新能力会迅速提升。
例如，从训练的空间上来分析，教师需要通过丰富的写作题材对学生进行熏陶与引导，让学生在“写作海洋”中寻找属于自己的一篇领地，开辟属于自己的作文创新思维。例如，教师在引导学生进行想象作文寫作的时候，可以让学生从动物身上、植物身上以及机器设备身上展开思考与创新。如，会在天上飞、在水中游、在地上走的“三栖动物”到底是什么样的呢？向日葵每天是怎么追寻阳光不断成长的呢？当今技术发达，各种机器设备进入了寻常百姓家，那么会飞的汽车是什么样的呢？有能解决人类的什么问题呢？又如，教师在进行情景扩展写作教学的时候，可以利用课文内容对学生进行创新思维的培养，如，大家都知道董存瑞是一个伟大的英雄，他为了胜利，义无反顾的举起了炸药包，牺牲了自己，服务了战友。那么他在面对牺牲的时候内心所想的是什么呢？
二、强化创新思维
对学生开展作文教学，就要对学生的创新思维进行强化训练。并且要尽量避免学生之间的作文出现雷同，甚至要避免学生之间想法上出现大的相似。这就需要教师通过缜密的教学手法对学生进行引导，并且要将学生的创新思维培养措施与之结合起来进行研究。例如，首先教师可以采取“一题多议”的方法，鼓励学生进行自主选题[4]。但是在自主选题的基础上，教师需要为学生创设一个大的题目。然后让学生在大题目下选择小题目。如，教师可以告诉学生，写一篇关于“亲情”的文章。此时，学生想到的有母亲、父亲、爷爷、奶奶等。然后，教师再对学生进行引导，如：在“亲情”的基础上，写一些有关于欢乐的事情。此时，学生又会想到“哥哥姐姐结婚”“一家人乔迁新居”“家中添置了新成员”等。
例如，教师还可以利用发展学生个性的方式培养学生的作文创新能力，训练学生的写作水平提升。因为，个性化是思维的源动力，也是创新的催化剂。在彰显个性的基础上，学生才能将自己内心的想法表达出来，才能通过具有批判性的眼光以及辩证思维的角度对同一个事物产生完全不同的理解方式。在此，又涉及到了启发性的关联思想写作方法以及“一题多裁”的写作技巧。例如，当前很多小学生热衷于电子游戏，教师便可以以此作为发展学生创新思维的切入点对其进行作文教学。而且可以将作文题目设计为开放性的题目，但是核心需要围绕“电子游戏”来写作。在此，学生有的会写议论文、有的会写说明文、有的会写记叙文、有的会写假象文……而且，学生的写作角度也会从多个方面聚集过来，如，讨论电子游戏的危害、讨论电子游戏的益处、讨论电子游戏的制作理念、讨论电子游戏的娱乐过程……甚至部分学生会将自己作为电子游戏中的一个主角，通过文字的形式将之表达出来，在足足的“过把瘾”的同时，也充分地发挥了自己的写作创新能力。
综上所述，教师在针对小学生开展作文创新能力教学的时候，首先需要让学生明白怎么写作文。作文不是千篇一律的报告词，也不是传统老旧的八股文，而是表达自己的观点，论述自己的看法的一个发声器。其次，教师需要对学生进行作文基础的教学，通过课文内容，课外阅读内容等素材，让学生在分析与了解的过程中感受作者是怎么想的、怎么写的。然后，教师需要着眼于新课改教育教学理念的基础上对学生进行作文能力的培养，并且要紧紧抓住“理论结合实践”的教学方法对学生开展实施创新教育。
参考文献：
[1]靳素英.小学语文作文教学的问题分析与对策探讨[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）：165.
[2]温月宏.课外阅读在作文教学中的重要性[J].文学教育（上），2019（11）：120-121.
（四川省内江市东兴区椑木镇水晶小学）