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我们在阅读短文时，常常会遇到生词或词组，这时经常用到的方法就是查词典，但这在考试时既不现实，也麻烦，还会影响阅读效率。那么如何提高阅读的有效性呢？这就要求我们平时的训练中学会猜词。
一、通过构词法的线索来有效猜词。
随着时代的进步，英语词汇也在不断地发生变化，利用构词法来帮助我们记忆单词，能够扩大词汇量，从而形成有效的阅读。最常见的构词法有三类：派生法、合成法和转化法。
1. 派生法：在基础词根上加前缀或后缀构成新词，其中词干决定了单词的基本词义。
（1）前缀 词干：前缀常常改变词义。例如：
like （喜欢）→dislike （不喜欢）；
happy （幸福）→unhappy （不幸福）；
write （写）→rewrite （重写）
When returning back， he discovered the room to be in disorder. 回家后，他发现屋子里乱七八糟。discovered是动词discover的过去式，词根cover意为“覆盖、掩盖”，加上表示否定的前缀dis，词义就变为“发现”； disorder的词根是order意为“秩序”，加上前缀dis则为“无秩序”，即我们所说的“乱七八糟”。
（2）词干 后缀：后缀通常改变词性。如：
teach （v. 教）→teacher （n. 教师）；
beauty （v. 美丽）→beautiful （adj. 美丽的）
It was careless of you to leave the door unlocked. 你没锁门，太粗心了。careless的词根是名词care，意为“关心、小心”，加上表否定的后缀less后，则为“粗心大意”；unlocked的词根是lock，意为“锁住、锁上”，加后缀ed成为形容词，再加表否定的前缀un，意为“没锁的”。
在英语中大部分的词都是通过这种派生而出的词，只要我们记住了最基本的词根和前缀及后缀，就能拓展我们的词汇量。
2. 合成法：把两个或以上的词组成一个新词叫合成法。例如：
sun （太阳） glasses （玻璃）→sunglasses
（太阳镜）；
man （人） made （制造的）→man-made
（人造的）
英语中大量的科技类的新词基本都属于这类。
“I just take the earlier bus. But it’s no use. The later bus often overtakes the earlier one！” answers Bill.
（ ）The word “overtakes” here means .
A. 超过 B. 落后 C. 晚点 D. 超载
over v. 有“过分”的含义。所以正确答案是A。
3. 转化法：在现代英语中，一个词可以不经过任何变化，由一种词类转化为另一种或几种词类，产生新的词义，这种方法就叫转化。这种构词法大多在简单词中进行。
It is a fact of life and you must face it. 这是严酷的现实，你必须面对它。大家都知道“face”是名词“脸”的意思，而在本句中则转化为动词，意为“面对”。
二、通过上下文来有效猜词。
1. 首先应确定该词的词性，再阅读最近的上下文，并找出主干，使其简化。如果利用句内关系可以判断词义，则仔细阅读本句；如果不行，就要阅读更远些的上下文，分析该词所在的句子与前后的句子之间的关系，然后猜测词义。通过检查词性是否相符、将该词带入原文来看判断是否正确。例如：
He is a resolute man. Once he sets up a goal， he will not give up easily. 作者用含有once引导的主从复合句，描述了“他”的个性：一旦树立目标，就不会放弃。因此可推出resolute应为“坚决的，有决心的”之意。
2. 通过同义词、同义结构、反义词等来有效猜词。为使自己的意思表达得更清楚，作者通常用其同义词或近义词来解释难词。例如：
Mother was tall， fat and middle-aged. The principal of the school was an old woman， almost as plump as mother， and much shorter.作者把学校校长和他的母亲相比，母亲是胖的，根据as...as结构可推知plump和fat为近义词，也是“肥胖”之意。
3. 有些生词通常会用以下词语或短语来展开解释：be， mean， in other words， deal with， that is， namely， define， represent， signify， constitute， or， be called， be known as， refer to， be considered等等。例如：
A biography is the story of a person’s life written by someone else. “is”之后就是对“biography”一词的解释，可知该词意为“自传”。
4. 在重述时，中心词和解释的词常用标点隔开，如逗号、冒号、破折号、分号、引号和括号等。例如：
Some writers are no longer writing about the modern values of the USA—money， success or expensive things to buy. 破折号后面的内容是对“value”一词的具体解释。
三、活用语法知识来有效猜词。
有些语法知识，如定语从句和同位语等，有时起着解释或进一步说明的作用，可以帮助推断词义。例如：
Do you have any proof that he is a thief？ 由that引导的同位语从句可推知“proof”意为“证据”。
我们有时也可以利用与文字相关的插图来猜测词义。另外，在阅读过程中，对于一些不妨碍我们整体理解文章的生词如人名、地名、组织机构和一些不重要的形容词、副词、功能词等，我们可以稍加理会或不用理会而跳过去。
猜词能力不仅涉及到一个人的语言知识水平，还涉及到一个人的语言应用能力和综合素质水平。要掌握一定的猜词技巧、提高自己的猜词能力就必须增大泛读量，坚持“词不离句，句不离文”的原则，掌握或认识更多的英语词汇，准确无误地理解上下文，培养分析、归纳、综合等语言信息加工的能力。
一、通过构词法的线索来有效猜词。
随着时代的进步，英语词汇也在不断地发生变化，利用构词法来帮助我们记忆单词，能够扩大词汇量，从而形成有效的阅读。最常见的构词法有三类：派生法、合成法和转化法。
1. 派生法：在基础词根上加前缀或后缀构成新词，其中词干决定了单词的基本词义。
（1）前缀 词干：前缀常常改变词义。例如：
like （喜欢）→dislike （不喜欢）；
happy （幸福）→unhappy （不幸福）；
write （写）→rewrite （重写）
When returning back， he discovered the room to be in disorder. 回家后，他发现屋子里乱七八糟。discovered是动词discover的过去式，词根cover意为“覆盖、掩盖”，加上表示否定的前缀dis，词义就变为“发现”； disorder的词根是order意为“秩序”，加上前缀dis则为“无秩序”，即我们所说的“乱七八糟”。
（2）词干 后缀：后缀通常改变词性。如：
teach （v. 教）→teacher （n. 教师）；
beauty （v. 美丽）→beautiful （adj. 美丽的）
It was careless of you to leave the door unlocked. 你没锁门，太粗心了。careless的词根是名词care，意为“关心、小心”，加上表否定的后缀less后，则为“粗心大意”；unlocked的词根是lock，意为“锁住、锁上”，加后缀ed成为形容词，再加表否定的前缀un，意为“没锁的”。
在英语中大部分的词都是通过这种派生而出的词，只要我们记住了最基本的词根和前缀及后缀，就能拓展我们的词汇量。
2. 合成法：把两个或以上的词组成一个新词叫合成法。例如：
sun （太阳） glasses （玻璃）→sunglasses
（太阳镜）；
man （人） made （制造的）→man-made
（人造的）
英语中大量的科技类的新词基本都属于这类。
“I just take the earlier bus. But it’s no use. The later bus often overtakes the earlier one！” answers Bill.
（ ）The word “overtakes” here means .
A. 超过 B. 落后 C. 晚点 D. 超载
over v. 有“过分”的含义。所以正确答案是A。
3. 转化法：在现代英语中，一个词可以不经过任何变化，由一种词类转化为另一种或几种词类，产生新的词义，这种方法就叫转化。这种构词法大多在简单词中进行。
It is a fact of life and you must face it. 这是严酷的现实，你必须面对它。大家都知道“face”是名词“脸”的意思，而在本句中则转化为动词，意为“面对”。
二、通过上下文来有效猜词。
1. 首先应确定该词的词性，再阅读最近的上下文，并找出主干，使其简化。如果利用句内关系可以判断词义，则仔细阅读本句；如果不行，就要阅读更远些的上下文，分析该词所在的句子与前后的句子之间的关系，然后猜测词义。通过检查词性是否相符、将该词带入原文来看判断是否正确。例如：
He is a resolute man. Once he sets up a goal， he will not give up easily. 作者用含有once引导的主从复合句，描述了“他”的个性：一旦树立目标，就不会放弃。因此可推出resolute应为“坚决的，有决心的”之意。
2. 通过同义词、同义结构、反义词等来有效猜词。为使自己的意思表达得更清楚，作者通常用其同义词或近义词来解释难词。例如：
Mother was tall， fat and middle-aged. The principal of the school was an old woman， almost as plump as mother， and much shorter.作者把学校校长和他的母亲相比，母亲是胖的，根据as...as结构可推知plump和fat为近义词，也是“肥胖”之意。
3. 有些生词通常会用以下词语或短语来展开解释：be， mean， in other words， deal with， that is， namely， define， represent， signify， constitute， or， be called， be known as， refer to， be considered等等。例如：
A biography is the story of a person’s life written by someone else. “is”之后就是对“biography”一词的解释，可知该词意为“自传”。
4. 在重述时，中心词和解释的词常用标点隔开，如逗号、冒号、破折号、分号、引号和括号等。例如：
Some writers are no longer writing about the modern values of the USA—money， success or expensive things to buy. 破折号后面的内容是对“value”一词的具体解释。
三、活用语法知识来有效猜词。
有些语法知识，如定语从句和同位语等，有时起着解释或进一步说明的作用，可以帮助推断词义。例如：
Do you have any proof that he is a thief？ 由that引导的同位语从句可推知“proof”意为“证据”。
我们有时也可以利用与文字相关的插图来猜测词义。另外，在阅读过程中，对于一些不妨碍我们整体理解文章的生词如人名、地名、组织机构和一些不重要的形容词、副词、功能词等，我们可以稍加理会或不用理会而跳过去。
猜词能力不仅涉及到一个人的语言知识水平，还涉及到一个人的语言应用能力和综合素质水平。要掌握一定的猜词技巧、提高自己的猜词能力就必须增大泛读量，坚持“词不离句，句不离文”的原则，掌握或认识更多的英语词汇，准确无误地理解上下文，培养分析、归纳、综合等语言信息加工的能力。