【摘 要】
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[摘 要:中共十九大报告的导言中,提出了一个问题,那就是新时期习近平“建设一支高素质的专业执行团队”是中国特色社会主义思想的重要内容。在新的形势下,通过相互协作,联合组建,项目单位共同努力,加强党建队的凝聚力和战斗力,将进一步增强国有企业在市场上的战斗力和凝聚力。这是一个重要的保证。我们可以为工程项目,企业发展和进度更新提供有力的保证。本文主要探讨了新形势下国有企业党建和团盟建设的创新与发展。
其他文献
[摘 要:随着人们对艺术生活的不断提高,艺术的创作不再是单纯的艺术,它更多的是传达艺术的情感表达。将艺术作品融入个人的情感语言,以一种突破静态表现形式传达出来,从而使观看者产生共鸣。本人通过对表现技法的综合研究,认识到个人情感在艺术作品中的表现是非常重要的。 关键词:艺术创作;表现技法;情感语言] 一、选题背景 青岛具有百年悠久的历史文化,是北京奥运会残奥会帆船比赛等活动的举行地。青岛的金沙
笔者多次参加高考阅卷,并一直密切关注全国高考阅卷的现场,感觉到有义务将有关高考阅卷现场的心得奉献给备战高考的师生。 让我们首先关注阅卷现场的“审题”。高考,是人才选拔考试,必须“命题”。有了“命题”,就得“审题”,即依照考题的指向去写作,否则,就失去了同一条“起跑线”,就无法比较和鉴别。“几十年的高考作文下来发现,以前的命题中,考生要花很多时间在审题上,即使这样还是会一不留神跑了题,文笔再好作文
[摘 要:与传统媒体相比,新媒体的诞生,让人们获取信息的途径更加便捷和广泛,同时人们也不再需要依靠官方的媒体平台去发声。作为00后的中职生,他们是互联网时代的原住民,相较于教师,这些孩子们对新媒体的接受度和运用能力显然更高。如何在新媒体时代背景下,适应学生发展特点,引导学生健康的使用新媒体资源,是班主任有效开展德育工作的新课题。本文结合笔者近20年班主任工作经验,分析新媒体时代学生的思想变化以及德
[摘 要:21世纪是全球化的网络时代,网络用语大多都在年轻人群组中比较频繁地被使用。笔者通过收集将近2000个中越网络词汇,通过观察分析,从构词法角度分析了中越网络词汇的异同,让我们了解中越网民的思维异同。这不仅仅只是比较网络词汇,从广义上来说,对中越两国文化语言学的一些新兴领域的研究也有一定的帮助。 关键词:越南;中国;网络词汇;比较] 网络词汇在如今的网络时代已经不是哪一个国家哪一个区域所
“追问”,顾名思义就是追根究底地问。《语文课程标准》指出,课堂是学生与老师、学生与书本、学生与学生之间的对话。“追问”是课堂教学中对话策略的重要组成部分,它要求教师在动态发展的课堂教学过程中,及时捕捉学生在课堂上的动态生成,并根据学生对课文的理解程度和对知识的掌握程度对学生思维作及时的疏导和点拨。“追问”是促进学生学习、实现“有效学习”的重要教学指导策略。及时而有效的追问是教师课堂教学机智的展现,
[摘 要:通过分析传统建筑识图课程教学存在的弊端,提出基于建筑信息模型(BIM)的建筑识图课程混合式学习教学改革。利用三维互动可视化效果,通过三维模型和二维施工图的对比,采用线上学习与线下学习相结合的混合式学习方式进行课堂改革,提高了学生的识图能力。 关键词:建筑信息模型;混合式学习;建筑识图] 1传统的建筑识图课程教学存在的弊端 1.1新生专业知识欠缺,制约学习效果 新生学习建筑识图课程
[摘 要:党建是党的建设的简称,党的建设既是党主要的工作概念,对党日常工作提供指导方针;又是对党的日常事务处理的概念,为日常事务的处理提供解决方案。党建是指执政党为了保持自己原有的性质而在建党之后进行一系列的自我完善活动,不仅包括党的事务和工作,还包括党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设等。 关键词:以人民为中心;党史党建;构建策略探析] 以人民为中心一直是我们党的立党基础与执政理念,在
[摘 要:为了加强建筑工程教学水平,教师要重视科学的运用BIM信息化技术。通过在BIM信息化技术课堂中应用BIM信息化技术,提高了课堂教学效率,利于构建更加高效的教学课堂,从而激发学生学习兴趣,进一步为学生专业水平提高奠定基础。在实践分析过程中,教师要结合学生实际,科学的进行教学实践,从而创新BIM信息化技术应用形式,进一步提高建筑工程教学质量。 关键词:BIM;建筑工程教学;应用] BIM信
[摘 要:在国家加大对制造业快速发展的背景下,社会对机械制造类的专业技能人才的需求在不断增加,而职业教育作为培养专业技能人才的重要基地,为了能更好地培养数控专业高职学生的综合技能水平,在进行数控编程实训课程中引入“理实一体化”教学模式,对于提高数控教学质量,提高学生的的专业技能和素养,起着至关重要的作用。本文就数控车床编程实训课程教学中应用“理实一体化”教学模式进行探索,以提高教学质量、培养社会所
《庄子》的故事机智诙谐,很受人们喜爱。人教版初中语文九年级下册第五单元收录了两则“庄子故事”,《惠子相梁》便是其中的一篇短文,讲述惠子做梁国宰相,庄子前往,被惠子误认为是来取代相位的,于是庄子给惠子讲了一个鹓鶵的故事。文章浅显易懂,妙趣横生。 笔者在教学时,学生对文中两个“吓”字的音、义有争议。我查阅了一些参考资料,说法不一,持而问同事,也未能有统一的意见。 “吓”字在文中出现两次。第一处:于