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临床思维能力是临床医生最重要的基本能力之一,临床思维能力的培养奠定了医生临床思维的基础。江南大学医学院利用小班化特色,病理生理学的桥梁课优势,设计病例教学、翻转课堂、PBL教学和系统整合实验为主的综合教学模式,不仅让学生能灵活掌握课程知识,还对医学生临床思维的早期培养具有重要意义。
以培养临床思维为导向的病理生理学综合教学模式探讨
【摘 要】
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临床思维能力是临床医生最重要的基本能力之一,临床思维能力的培养奠定了医生临床思维的基础。江南大学医学院利用小班化特色,病理生理学的桥梁课优势,设计病例教学、翻转课
【机 构】
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江南大学无锡医学院基础医学系
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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江南大学本科教育教学改革研究项目(JG2017106,JG2017033),江南大学卓越课程建设项目(JNZY2016017),江南大学在线课程项目(JNZX2019019)
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