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当新课程走进学校、走进课堂时,带来了新的教学观念、教学理念,激起了教师们参与课程改革的极大热情,并积极投身其中,进行认真的实践和探索.在课改实验中,我们对口算教学有了新的认识,通过不断的实践和尝试,我们对新课程下的口算教学有了一些启发.但还存在以下几个误区：误区一重视解决问题,
找规律 讲效率——让新课程下的口算教学走出误区
【摘 要】
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当新课程走进学校、走进课堂时,带来了新的教学观念、教学理念,激起了教师们参与课程改革的极大热情,并积极投身其中,进行认真的实践和探索.在课改实验中,我们对口算教学有了
【机 构】
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江苏省金坛市河头小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2012年4期
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