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摘 要：振兴国家的希望靠教育，而振兴教育的希望靠教师。而处在教育大厦低端的学前教育阶段，尤为重要。作为培养幼师专业的幼儿师范学校的教育更是重中之重。而幼师生人生目标上、学业上、情绪情感上、行为上存在各种各样的问题。本文从幼师生存在的各种问题入手进行分析，并提出了各种有效地措施和教育建议。
关键词：幼师生 教育 心理素质
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0232-01
振兴国家的希望靠教育，而振兴教育的希望靠教师。而教育工作是一个长期的系统工程。十年树木，百年树人。而处在教育大厦低端的学前教育阶段，尤为重要。作为培养幼师专业的幼儿师范学校的教育更是重中之重。
幼师学生一般年龄都在15～18岁之间，初中刚刚毕业，正处于青春期，这个时期由于主客观原因，她们会有各种各样的困惑和矛盾，行为表现摇摆不定。在人生目标上、学业上、情绪情感上、行为上存在各种各样的问题。下面就我十几年的工作经验谈一下她们存在的问题。
（1）人生目标比较模糊，没有长远的计划和打算，得过且过者较多。
幼师生初中毕业，年龄较小，生活环境都很优越，上什么学校，将来干什么大多是父母安排。所以对人生、对未来思考不多。
（2）情绪情感丰富但不稳定，意志力薄弱，抗挫折能力弱。
幼师学生一般年龄都在15～18岁之间，正值生理和心理的骚动阶段，他们对生活幻想较多，理想中合理成分相对少一些，个性较强的学生还富于冒险。但他们的感情脆弱，意志不强，难以经受挫折，一旦某个理想不能实现或者生活中遇到某种挫折时，就会认为生活不公平，情绪低落，孤独和失望的情绪占主要地位。这种心态如果不能及时得到疏导，就容易发生心理障碍，出现坐立不安、不爱学习、谈恋爱、违反纪律等现象。
（3）生活自理能力、学习能力、自我管理能力不足。
幼师生是初中毕业生，大多数都是第一次离家到学校住校，加上孩子大多数在家没有独立干过什么事情，承担过什么家务，因此，在生活自理能力、卫生纪律方面存在很多问题。再有缺乏良好的学习习惯，学习的动力和积极性普遍不足。
（4）人际交往能力差，较自我为中心。
幼师生大多数来自独生子女家庭，在家备受宠爱，因家庭的溺爱教育，形成了不肯谦让、不受委屈的心理特征。也缺乏与同龄伙伴交往的经验，所以大多不懂得交往的技巧，所以自我中心者较多，因此在女生中各种矛盾也较多。大多数独生子女都程度不同地有争强好胜或不愿意帮助别人的个性心理特征。
（5）早恋比较普遍。
幼师正处于青春萌动期，据不完全了解，幼师生中有早恋行为的学生约占70%～80%，早恋有攀比性、传染性。据我了解很多女生认为自己没有恋爱、没有人追是非常丢脸的事情。
从以上分析中我们发现了幼师生存在的各种问题，因此，必须采取有效的措施，对症下药。
（1）加强对幼师生的理想教育，以培养她们树立正确的人生观、价值观。
在对她们进行人生观、价值观教育时，要结合学生的学习和生活，激发学生对人生、理想等问题的思考，同时，对学生进行相应的职业教育，让她们了解学期教育的未来和发展，激发学生的学习动机。教师可利用丰富的人生阅历，结合自己的社会实践对学生进行思想教育一般都能收到较好的效果。
（2）加强对幼师生的心理健康教育，提高他们的心理素质。
定期开展心理健康、卫生学、女性自立自强讲座，丰富学生的心理健康知识，同时应由心理教师定期为学生进行心理咨询或开展一些有生活气息的各种文体活动，调节学生的紧张心理情绪，减轻其神经系统的负担，促使学生身心健康发展。
（3）加强对学生学习动机的激发、学习习惯的养成教育，以提高他们的学习能力。
①以培养学生的学习兴趣为核心。
幼师生是初中毕业的学生，理论基础较差，对较深的理论知识接受慢，不易理解，容易造成挫败感，进而对学习失去兴趣。因而教师教学时应以培养学生的学习兴趣为核心，从课堂教学的内容上、形式上灵活多变，抓住学生的兴趣点，吸引学生，提高课堂教学效果。
②让学生获得成功感，增强学习动机。
幼师生大多学习成绩不太理想，感受到的挫折和失败很多，甚至有的同学已经将自己定位“我学习不好，不管我怎样努力”。所以在未来的学习中我们应该让学生更多的体验成功。
③加强学生和教师管理工作。
学生的自觉性比较差，所以应当加强学校对学生的管理。严格执行各种考试制度，升留级制度，处分制度等。不能让学生存在侥幸心理。要让学生形成一种意识“不好好学习就会落后，就会被淘汰”。让学生的学习成为一种习惯。
（4）加强学生人际交往能力的培养。
随着社会的发展，人际关系在社会交往的作用越来越重要，它不仅影响着一个人的成长，甚至成为左右其学习、工作、事业能否取得成功的重要因素之一。现代社会，越来越需要人们具有善于与人交往合作的能力。人际关系问题也是幼师生最关心的问题，我们应认真分析原因，寻找对策。
①培养良好的性格，学习一些人际交往的技巧。在日常生活中，学会豁达与开朗，要与人为善。在与人接触时要学会积极主动，寻找共同话题。只有拥有良好的性格特征才会在人际交往时展现自己的优势，并且让他人感到愉悦。进而可以和他人保持良好的人际关系。
②培养良好的表达能力，沟通能力。在课堂讨论和分组讨论的活动中，应踊跃发言，不要放弃锻炼的机会，多组织演讲比赛，班内、校内多组织各种各样的活动，提高学生的表达能力。
（5）加强学生的青春期的心理教育，使学生能正确认识早恋的危害。
幼师生正处在对异性的向往期，恋爱是他们的正常心理活动和本能，这时的学生追求异性的心理较强，受社会文化生活的影响，早恋现象在中小学都有发生。所以教师应该对学生进行耐心的说服和教育，切忌不可操之过急。可以通过心理咨询等方式告诉学生：青年人谈恋爱作为人的正常的心理活动是不应该遭到非议的，但学生时代因为年龄小，社会经验不成熟，早恋对青年学生的身心发展有不利的影响。作为大多数学生还不是成年人，对学生谈恋爱不予提倡，还要禁止，所以幼师生在学校期间不应把精力用于早恋上。教师只有把道理说明白了，对学生的隐私予以保护，启发他们自己解决问题，早恋现象是会克服的。
总之幼师生担负着未来幼儿教育的重任，他们质量的好坏直接影响着我国未来人才的质量，因此，要加强对幼师生的教育。从学习动机、学习目标、情绪情感、意志品质等全面入手，为培养高素质的幼教专业人才打下基础，进而全面促进幼师生的教育质量的提高。
参考文献
[1] 祁伟.高职院校低成就生学习动机的培养和激发[J].中国科技教育·下半月，2009（2）.
[2] 范源清.职校生厌学的原因及对策[J].职教论坛，2001（11）：30，32.
关键词：幼师生 教育 心理素质
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0232-01
振兴国家的希望靠教育，而振兴教育的希望靠教师。而教育工作是一个长期的系统工程。十年树木，百年树人。而处在教育大厦低端的学前教育阶段，尤为重要。作为培养幼师专业的幼儿师范学校的教育更是重中之重。
幼师学生一般年龄都在15～18岁之间，初中刚刚毕业，正处于青春期，这个时期由于主客观原因，她们会有各种各样的困惑和矛盾，行为表现摇摆不定。在人生目标上、学业上、情绪情感上、行为上存在各种各样的问题。下面就我十几年的工作经验谈一下她们存在的问题。
（1）人生目标比较模糊，没有长远的计划和打算，得过且过者较多。
幼师生初中毕业，年龄较小，生活环境都很优越，上什么学校，将来干什么大多是父母安排。所以对人生、对未来思考不多。
（2）情绪情感丰富但不稳定，意志力薄弱，抗挫折能力弱。
幼师学生一般年龄都在15～18岁之间，正值生理和心理的骚动阶段，他们对生活幻想较多，理想中合理成分相对少一些，个性较强的学生还富于冒险。但他们的感情脆弱，意志不强，难以经受挫折，一旦某个理想不能实现或者生活中遇到某种挫折时，就会认为生活不公平，情绪低落，孤独和失望的情绪占主要地位。这种心态如果不能及时得到疏导，就容易发生心理障碍，出现坐立不安、不爱学习、谈恋爱、违反纪律等现象。
（3）生活自理能力、学习能力、自我管理能力不足。
幼师生是初中毕业生，大多数都是第一次离家到学校住校，加上孩子大多数在家没有独立干过什么事情，承担过什么家务，因此，在生活自理能力、卫生纪律方面存在很多问题。再有缺乏良好的学习习惯，学习的动力和积极性普遍不足。
（4）人际交往能力差，较自我为中心。
幼师生大多数来自独生子女家庭，在家备受宠爱，因家庭的溺爱教育，形成了不肯谦让、不受委屈的心理特征。也缺乏与同龄伙伴交往的经验，所以大多不懂得交往的技巧，所以自我中心者较多，因此在女生中各种矛盾也较多。大多数独生子女都程度不同地有争强好胜或不愿意帮助别人的个性心理特征。
（5）早恋比较普遍。
幼师正处于青春萌动期，据不完全了解，幼师生中有早恋行为的学生约占70%～80%，早恋有攀比性、传染性。据我了解很多女生认为自己没有恋爱、没有人追是非常丢脸的事情。
从以上分析中我们发现了幼师生存在的各种问题，因此，必须采取有效的措施，对症下药。
（1）加强对幼师生的理想教育，以培养她们树立正确的人生观、价值观。
在对她们进行人生观、价值观教育时，要结合学生的学习和生活，激发学生对人生、理想等问题的思考，同时，对学生进行相应的职业教育，让她们了解学期教育的未来和发展，激发学生的学习动机。教师可利用丰富的人生阅历，结合自己的社会实践对学生进行思想教育一般都能收到较好的效果。
（2）加强对幼师生的心理健康教育，提高他们的心理素质。
定期开展心理健康、卫生学、女性自立自强讲座，丰富学生的心理健康知识，同时应由心理教师定期为学生进行心理咨询或开展一些有生活气息的各种文体活动，调节学生的紧张心理情绪，减轻其神经系统的负担，促使学生身心健康发展。
（3）加强对学生学习动机的激发、学习习惯的养成教育，以提高他们的学习能力。
①以培养学生的学习兴趣为核心。
幼师生是初中毕业的学生，理论基础较差，对较深的理论知识接受慢，不易理解，容易造成挫败感，进而对学习失去兴趣。因而教师教学时应以培养学生的学习兴趣为核心，从课堂教学的内容上、形式上灵活多变，抓住学生的兴趣点，吸引学生，提高课堂教学效果。
②让学生获得成功感，增强学习动机。
幼师生大多学习成绩不太理想，感受到的挫折和失败很多，甚至有的同学已经将自己定位“我学习不好，不管我怎样努力”。所以在未来的学习中我们应该让学生更多的体验成功。
③加强学生和教师管理工作。
学生的自觉性比较差，所以应当加强学校对学生的管理。严格执行各种考试制度，升留级制度，处分制度等。不能让学生存在侥幸心理。要让学生形成一种意识“不好好学习就会落后，就会被淘汰”。让学生的学习成为一种习惯。
（4）加强学生人际交往能力的培养。
随着社会的发展，人际关系在社会交往的作用越来越重要，它不仅影响着一个人的成长，甚至成为左右其学习、工作、事业能否取得成功的重要因素之一。现代社会，越来越需要人们具有善于与人交往合作的能力。人际关系问题也是幼师生最关心的问题，我们应认真分析原因，寻找对策。
①培养良好的性格，学习一些人际交往的技巧。在日常生活中，学会豁达与开朗，要与人为善。在与人接触时要学会积极主动，寻找共同话题。只有拥有良好的性格特征才会在人际交往时展现自己的优势，并且让他人感到愉悦。进而可以和他人保持良好的人际关系。
②培养良好的表达能力，沟通能力。在课堂讨论和分组讨论的活动中，应踊跃发言，不要放弃锻炼的机会，多组织演讲比赛，班内、校内多组织各种各样的活动，提高学生的表达能力。
（5）加强学生的青春期的心理教育，使学生能正确认识早恋的危害。
幼师生正处在对异性的向往期，恋爱是他们的正常心理活动和本能，这时的学生追求异性的心理较强，受社会文化生活的影响，早恋现象在中小学都有发生。所以教师应该对学生进行耐心的说服和教育，切忌不可操之过急。可以通过心理咨询等方式告诉学生：青年人谈恋爱作为人的正常的心理活动是不应该遭到非议的，但学生时代因为年龄小，社会经验不成熟，早恋对青年学生的身心发展有不利的影响。作为大多数学生还不是成年人，对学生谈恋爱不予提倡，还要禁止，所以幼师生在学校期间不应把精力用于早恋上。教师只有把道理说明白了，对学生的隐私予以保护，启发他们自己解决问题，早恋现象是会克服的。
总之幼师生担负着未来幼儿教育的重任，他们质量的好坏直接影响着我国未来人才的质量，因此，要加强对幼师生的教育。从学习动机、学习目标、情绪情感、意志品质等全面入手，为培养高素质的幼教专业人才打下基础，进而全面促进幼师生的教育质量的提高。
参考文献
[1] 祁伟.高职院校低成就生学习动机的培养和激发[J].中国科技教育·下半月，2009（2）.
[2] 范源清.职校生厌学的原因及对策[J].职教论坛，2001（11）：30，32.