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摘要：当下网络的发展势头无可挡，信息化时代已经来临。社會信息化程度的提高在无形中增加了对大学生的诱惑，这引发了高校的担忧。一向重视思想政治教育活动的高校，想要有效增强学生自身的分辨和抵制的能力，就应该开创一条新思路。笔者着重探究了在信息化时代的背景下高校教育创新的思路。
关键词：信息化时代；思想政治教育；新思路
引言：
很多高校仍然面对着学生迟到早退等一系列的问题，为了解决这些问题网络授课由此现世。很多院校开始试用情感体验，增加了课堂趣味性的同时，也使得思想道德品质高尚者的形象深入人心。本文对现今高校所面临的思想政治教育在信息化时代的背景下的两种教育思路进行了探讨。
一、信息化的时代特点与高校的教育现状
现代社会有着极高的开放程度，越来越多的信息走入视野进入生活，信息化时代的显著特点是信息开放化。信息开放化会给学生们提供很多的新思路，便于学习生活中素材的收集和创新，也能促进学生的交流和发展。在大的时代背景里人们言论自由，可以在网络中自由表达自己的见解和对事件的评判。在信息化的时代里生活的我们能够及时掌握信息，天下的风云变幻与好奇的事情都来自你手里那一方小手机。而且信息都是有图有真相的状态。在无形中增强表述内容的说服力。现在的高校思想道德教育活动依然存在很多问题，问题最为严重就是远离生活实际的说教，内容老旧跟不上时代的发展，也没有实际参与的可能性。使得课程单调乏味，失去吸引力。这些问题严重影响了教学效果。大学生上当受骗屡见不鲜，这也为教育部门敲响了警钟，提醒高校要更加注重思想政治教育。加深教育的影响，使大学生对思想教育活动产生兴趣[1]。
二、教育新思路的开辟
（一）情感体验
最近几年，社会大力推广情感体验。各地的学校可以尝试应用。
1、丰富教育素材
情感体验法在应用中逐渐显露出一些实施障碍，其中就包括素材的选择。主要原因是高校没有考虑到可以从学生的生活中寻找体验资源。在思想政治教育活动中想要运用情感体验不必标新立异，能走入能学生的内心世界的部分恰恰就是那些真正贴近学生校园生活的素材。
2、用真情打动内心
在采用情感体验的思想政治教育活动中，应该重视激发体验者的情绪共鸣。可以在活动中适当的选用布景等辅助用具，以此来烘托当下的气氛。通过对体验者心理的状态强化来保证效果。当然保证效果的前提是学校并不单纯是为了加深体验印象而过度进行外部烘托的。因为这样的手段使用过多就无法唤醒学生内心深处的东西。而且一旦教学者在教学中无法让学生对思想政治教育活动印象深刻那么就失去了体验的[2]。
3、提升学生社会责任感
在情感体验中可以增加场景和角色的体验。选择合适的场景更有利于感受效果的增加，容易激发体验者的共鸣。如果把场景化视作外在条件的话，那么角色化的体验就是活动开展的内在化条件。体验效果会受体验场景的影响，选取得当的话，不仅会为活动的展开创造便利，还能够增强体验者的体验感受并留下深刻的印象。拿体验式的思想教育和日常的知识性教育相对比，笔者发现两者之间最大的区别就在于前者对学生的实践存有硬性的要求，而在角色扮演的过程中只要能够获得领悟，那就会从主观思想对以后的行为提供正确的指导。
4、及时反馈活动结果
情感体验主要是针对在校学生，所以想要更好的发挥情感体验活动的作用，就需要得知学生们对活动的评价，并通过这些评价来评估效果。要求学生将活动以及收获的心得进行反馈的同时也可以采用调查问卷的形式来获得同学们对活动的评价，主要了解优点与不足、希望与建议。了解学生的心得体会，是为了方便与学生进行情感的收获和分享。建议的收集可以作为日后帮助学校举办活动的经验借鉴。
（二）采用网络授课
想要提升网课的接受程度，就要让学生们深切的感受到网课的好处。
第一，学校要尽力为学生们打造一个优秀的教学网站，找到具备良好的素质的教学人员应用网络平台，有效的传播自己的精品课程，得到同学们的关注，提高对课程的熟悉程度。
第二，只有在信息时代经常推陈出新，才能更快速的找到解决思想政治教育工作中存在的的问题。学校应当极大限度地实现资源共享，发挥网络价值，让学校与学生“互利共赢”。
第三，在网课的普及中，学生的主体地位更能得到体现。传统的课堂传授并不能够及时与老师互动而且受教学进度的影响，教师不能照顾所有同学的感受，教师在授课过程中也无法发现同学是否遇到无法理解的部分。网课的出现可以将这点进行改善，让学生们能发现自己的不足，对弱项进行巩固。
第四，比起高中时代埋头苦干，大学生活中有很多时间需要自我支配，这就要求上课时间要相对自由，而网课刚好能满足学生们的需求：又能获得相对轻松的环境又能学到自己喜欢的知识，这就是网课深受欢迎的原因。
第五，为了吸引学生们的关注点，课堂内容除了要全面，还应该风格多样。网络授课就有这样的特点而且学生们可以根据自己的喜好自主选择课程以往思想教育活动内容老套，不符合大学生的思想特点，也没有与时俱进掌握进行创新。这些都影响了开展思想教育活动的最终效果，没有起到应有的教育意义。
三、新思路的优势
情感体验式的思想教育活动使得学生参与度有所提高，这是思想教育活动良好效果的开端。也在实践过程使思想道德高尚者的光芒如春雨般浸润内心，对体验者进行指引。当然思想道德教育在追求效果的过程中，不能被眼下的效果迷惑，这项活动应该追求的长远效果，最好能使学生们终身获益。
网络授课使思想教育活动一改以往一味道德灌输的状态。这种授课方式在提升学生思想道德修养的同时也避免了在教学过程中因过度说教引起学生反感并激起心理逆反。网课的教学效果不亚于任何课堂，高效率的网课会使同学们有更多的时间参加社会的实践活动，清楚的了解到自己身上的社会责任，对成长有深入的认识和思考。
结论：
校方主要目的在帮助学生于树立正确的三观，经过道德情操的培养使学生们变的品德高尚。当下的思路应该围绕如何使思想教育活动发挥作用，并且真正做到提高学生思想境界，在克服现阶段的不足的同时调动学生的积极性，主动参与到思想教育活动中去。
参考文献：
[1]王洪生.网络环境下高校学生思想政治教育新思路[J].当代教育实践与教学研究，2017（02）：59+61.
[2]胡成感.网络环境下高校学生思想政治教育新思路探索[J].产业与科技论坛，2016，15（18）：220-221.
关键词：信息化时代；思想政治教育；新思路
引言：
很多高校仍然面对着学生迟到早退等一系列的问题，为了解决这些问题网络授课由此现世。很多院校开始试用情感体验，增加了课堂趣味性的同时，也使得思想道德品质高尚者的形象深入人心。本文对现今高校所面临的思想政治教育在信息化时代的背景下的两种教育思路进行了探讨。
一、信息化的时代特点与高校的教育现状
现代社会有着极高的开放程度，越来越多的信息走入视野进入生活，信息化时代的显著特点是信息开放化。信息开放化会给学生们提供很多的新思路，便于学习生活中素材的收集和创新，也能促进学生的交流和发展。在大的时代背景里人们言论自由，可以在网络中自由表达自己的见解和对事件的评判。在信息化的时代里生活的我们能够及时掌握信息，天下的风云变幻与好奇的事情都来自你手里那一方小手机。而且信息都是有图有真相的状态。在无形中增强表述内容的说服力。现在的高校思想道德教育活动依然存在很多问题，问题最为严重就是远离生活实际的说教，内容老旧跟不上时代的发展，也没有实际参与的可能性。使得课程单调乏味，失去吸引力。这些问题严重影响了教学效果。大学生上当受骗屡见不鲜，这也为教育部门敲响了警钟，提醒高校要更加注重思想政治教育。加深教育的影响，使大学生对思想教育活动产生兴趣[1]。
二、教育新思路的开辟
（一）情感体验
最近几年，社会大力推广情感体验。各地的学校可以尝试应用。
1、丰富教育素材
情感体验法在应用中逐渐显露出一些实施障碍，其中就包括素材的选择。主要原因是高校没有考虑到可以从学生的生活中寻找体验资源。在思想政治教育活动中想要运用情感体验不必标新立异，能走入能学生的内心世界的部分恰恰就是那些真正贴近学生校园生活的素材。
2、用真情打动内心
在采用情感体验的思想政治教育活动中，应该重视激发体验者的情绪共鸣。可以在活动中适当的选用布景等辅助用具，以此来烘托当下的气氛。通过对体验者心理的状态强化来保证效果。当然保证效果的前提是学校并不单纯是为了加深体验印象而过度进行外部烘托的。因为这样的手段使用过多就无法唤醒学生内心深处的东西。而且一旦教学者在教学中无法让学生对思想政治教育活动印象深刻那么就失去了体验的[2]。
3、提升学生社会责任感
在情感体验中可以增加场景和角色的体验。选择合适的场景更有利于感受效果的增加，容易激发体验者的共鸣。如果把场景化视作外在条件的话，那么角色化的体验就是活动开展的内在化条件。体验效果会受体验场景的影响，选取得当的话，不仅会为活动的展开创造便利，还能够增强体验者的体验感受并留下深刻的印象。拿体验式的思想教育和日常的知识性教育相对比，笔者发现两者之间最大的区别就在于前者对学生的实践存有硬性的要求，而在角色扮演的过程中只要能够获得领悟，那就会从主观思想对以后的行为提供正确的指导。
4、及时反馈活动结果
情感体验主要是针对在校学生，所以想要更好的发挥情感体验活动的作用，就需要得知学生们对活动的评价，并通过这些评价来评估效果。要求学生将活动以及收获的心得进行反馈的同时也可以采用调查问卷的形式来获得同学们对活动的评价，主要了解优点与不足、希望与建议。了解学生的心得体会，是为了方便与学生进行情感的收获和分享。建议的收集可以作为日后帮助学校举办活动的经验借鉴。
（二）采用网络授课
想要提升网课的接受程度，就要让学生们深切的感受到网课的好处。
第一，学校要尽力为学生们打造一个优秀的教学网站，找到具备良好的素质的教学人员应用网络平台，有效的传播自己的精品课程，得到同学们的关注，提高对课程的熟悉程度。
第二，只有在信息时代经常推陈出新，才能更快速的找到解决思想政治教育工作中存在的的问题。学校应当极大限度地实现资源共享，发挥网络价值，让学校与学生“互利共赢”。
第三，在网课的普及中，学生的主体地位更能得到体现。传统的课堂传授并不能够及时与老师互动而且受教学进度的影响，教师不能照顾所有同学的感受，教师在授课过程中也无法发现同学是否遇到无法理解的部分。网课的出现可以将这点进行改善，让学生们能发现自己的不足，对弱项进行巩固。
第四，比起高中时代埋头苦干，大学生活中有很多时间需要自我支配，这就要求上课时间要相对自由，而网课刚好能满足学生们的需求：又能获得相对轻松的环境又能学到自己喜欢的知识，这就是网课深受欢迎的原因。
第五，为了吸引学生们的关注点，课堂内容除了要全面，还应该风格多样。网络授课就有这样的特点而且学生们可以根据自己的喜好自主选择课程以往思想教育活动内容老套，不符合大学生的思想特点，也没有与时俱进掌握进行创新。这些都影响了开展思想教育活动的最终效果，没有起到应有的教育意义。
三、新思路的优势
情感体验式的思想教育活动使得学生参与度有所提高，这是思想教育活动良好效果的开端。也在实践过程使思想道德高尚者的光芒如春雨般浸润内心，对体验者进行指引。当然思想道德教育在追求效果的过程中，不能被眼下的效果迷惑，这项活动应该追求的长远效果，最好能使学生们终身获益。
网络授课使思想教育活动一改以往一味道德灌输的状态。这种授课方式在提升学生思想道德修养的同时也避免了在教学过程中因过度说教引起学生反感并激起心理逆反。网课的教学效果不亚于任何课堂，高效率的网课会使同学们有更多的时间参加社会的实践活动，清楚的了解到自己身上的社会责任，对成长有深入的认识和思考。
结论：
校方主要目的在帮助学生于树立正确的三观，经过道德情操的培养使学生们变的品德高尚。当下的思路应该围绕如何使思想教育活动发挥作用，并且真正做到提高学生思想境界，在克服现阶段的不足的同时调动学生的积极性，主动参与到思想教育活动中去。
参考文献：
[1]王洪生.网络环境下高校学生思想政治教育新思路[J].当代教育实践与教学研究，2017（02）：59+61.
[2]胡成感.网络环境下高校学生思想政治教育新思路探索[J].产业与科技论坛，2016，15（18）：220-221.