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【摘 要】小学体育课程有一个很重要的作用，就是增强学生的身体素质，让小学生以阳光积极的心态去面对生活，通过各种教学活动，丰富小学生的情感体验，并促进学生之间的交流和沟通，培养学生的集体意识。在小学体育教学中融入游戏活动，是一种重要的教学形式。小学体育游戏教学是开展体育教学活动时常用的教学方式，它能增强体育教学的趣味性，激发学生参与体育活动的积极性，让小学生对体育课程充满热情，极大的促进学生进行体育锻炼，提升体育教学的效率。游戏教学能极大的帮助教师开展小学体育教学工作，基于这一点，本文就如何在小学体育教学中，融入适当的游戏活动，进行了相关的谈论和阐述，希望能对其他体育教师有一定的参考作用，一同做好小学体育教学工作。
【关键词】小学；体育；游戏
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）15-0165-01
一、游戏活动对于体育教学的帮助和重要意义
可以说，在开展小学体育教学的过程中，游戏活动是体育课程的最重要组成部分。在小学体育课中，学生作为训练的主体，增强学生的体质，打造强健的体魄，是小学体育教学最重要的目标。教师要在此目标的指导下，帮助学生培养良好的锻炼习惯，在体育课程中主动进行训练，强健自己身体的同时，还培养健康阳光的心理状态。多年的教学经验让我认识到，体育游戏对于教学来说具有重要的作用，同时对于小学生健康快乐的成长也帮助很大，因此在体育教学中融入游戏活动具有深远的意义。
1.游戏活动能帮助小学生融入到集体中去。
有些体育游戏活动，有一定的故事背景，需要小学生扮演特定的角色。在分析角色特点，扮演角色的过程中，能促进学生与他人的沟通和合作，让学生了解人际关系，明白社会集体生活中需要遵循的规则，从而更好的与其他学生相处。而且有些游戏环节，是需要学生共同协作，相互配合，在大家一起努力下才能完成的。通过这些游戏活动，让学生更加合群，也更容易融入集体生活，这对学生将来走出学校，进入社会工作和生活，都是有极大帮助的。
2.游戏活动能提升小学生的身体素质。
通过游戏活动，让学生积极参与体育锻炼，让身体承担一定的运动负荷，锻炼学生的心肺功能和全身各个肌肉群，让学生更加健康的发育和成长；同时，通过攀爬、跳跃、跑步等一系列动作，提高学生身体的灵活性。
3.游戏活动能让学生保持最佳的学习状态。
体育教学课程中，有些体育技能和动作掌握起来需要花费一定的时间，有一定的难度。对于这些较难的体育技能，可通过游戏的方式来训练。把动作和要求融入到游戏中，让学生一边做游戏一边学习这些动作，能让学生更加高效的掌握体育技能。游戏活动在这其中发挥了引导的作用，让学生不再畏惧体育锻炼，并让学生积极参与到体育课程中，努力进行体育锻炼，在掌握一系列体育技能的同时还能保持健康的体魄。
二、如何开展小学体育游戏教学
1.在体育游戏中渗透竞争性。
在组织和开展体育教学时，教师可以选择一些具有竞争性的体育游戏来帮助教学的进行，以此培养学生力争上游、不断超越的品质，提升学生的集体荣誉感和互相协作意识意识。例如，教师可以选择接力赛跑的游戏比赛来锻炼学生。在正式开始接力赛跑的比赛之前，教师可将班上的学生分成三个小组，三个小组的学生依次排好队伍站在起点处，等待比赛的开始。在正式开始之前，教师先讲解一下规则，每个队伍的第一个学生手持一根接力棒，听到发令枪响迅速冲向终点，然后再折返回来将接力棒交给下一位学生，直至本小组成员全部完成，计算该小组最终的成绩，也就是所用的时间最少的一组获胜。通过这种具有竞争性体育游戏，激发学生参与体育训练的积极性，在此基础上培养学生的判断能力，提高其竞争意识。
2.游戏活动在有趣的同时还要有教育意义。
选择合适的游戏活动，是开展体育游戏教学过程中最重要的一环。游戏活动既要有丰富的内容和良好的可操作性，同时还要能锻炼学生的身体。当然，游戏活动还要有趣，这样才能吸引到学生，最好还能具有一定的思想深度，能够启发学生的思維，让游戏活动兼具趣味性和思想性，从而真正发挥体育游戏教学的教育功能。趣味性是体育游戏最大的魅力所在，有趣的游戏其可玩性才高，才能真正吸引学生的，让学生积极参与其中。让学生在有趣的体育游戏活动中提升身体素质，获得更多的情感体验，促进自身智力的发展，这才是体育教学最重要的意义所在。
所以，在挑选游戏活动时，要充分考虑到班级学生的兴趣所在，以此为基础来制定游戏的流程，让学生发自内心的想主动参与体育锻炼，这样学生学习的主动性才会更加的坚实和长久。游戏活动的趣味性很重要，但也不能过于肤浅，还需具备一定的思想启发作用和教育的意义。教师要清楚的认识到，游戏活动只是体育教学中使用的方式和手段，归根结底还是要以体育教学的目标和任务为准则，让学生通过参与游戏活动的方式积极锻炼自己的身体，提升自己身体素质的同时，思想上也有所进步和升华。在设计游戏时，游戏名称要通俗易懂，要让学生听起来感觉还挺有意思的，至于游戏的比赛规则和奖惩制度，要把握好分寸，要做到既能引导学生认真对待，又不能给予学生过重的压力。另一方面，选择游戏活动要参考班级学生的意见，让大家集思广益，说出自己的想法，这样游戏活动才能更好的符合学生们的预期，才能更好的实现预期的教学目标，让学生在自身的主观意愿下，全身心投入到体育活动，得到良好的体育训练。
三、总结
在小学体育教学活动中，融入游戏教学，可以让教学形式更加多样化，提高学生对体育课程的兴趣。小学体育游戏教学，既可以吸引学生全身心参与体育锻炼，保持学生的身体健康，还能加强学生的人际沟通能力和团队合作能力，具有良好的教学效果。所以，在实际中，要大力开展小学体育游戏教学，提升体育教学质量。
参考文献
[1]高海娟.体育游戏在小学体育教学中的作用分析[J].才智，2017（24）：158-158.
[2]任旭东.浅谈游戏在小学体育教学中的作用和选择原则[J].教育科学：全文版，2017（1）：00104-00104.
[3]李卫华.浅谈影响小学体育游戏开展的因素及对策[J].教育，2017（1）：00123-00123.
【关键词】小学；体育；游戏
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）15-0165-01
一、游戏活动对于体育教学的帮助和重要意义
可以说，在开展小学体育教学的过程中，游戏活动是体育课程的最重要组成部分。在小学体育课中，学生作为训练的主体，增强学生的体质，打造强健的体魄，是小学体育教学最重要的目标。教师要在此目标的指导下，帮助学生培养良好的锻炼习惯，在体育课程中主动进行训练，强健自己身体的同时，还培养健康阳光的心理状态。多年的教学经验让我认识到，体育游戏对于教学来说具有重要的作用，同时对于小学生健康快乐的成长也帮助很大，因此在体育教学中融入游戏活动具有深远的意义。
1.游戏活动能帮助小学生融入到集体中去。
有些体育游戏活动，有一定的故事背景，需要小学生扮演特定的角色。在分析角色特点，扮演角色的过程中，能促进学生与他人的沟通和合作，让学生了解人际关系，明白社会集体生活中需要遵循的规则，从而更好的与其他学生相处。而且有些游戏环节，是需要学生共同协作，相互配合，在大家一起努力下才能完成的。通过这些游戏活动，让学生更加合群，也更容易融入集体生活，这对学生将来走出学校，进入社会工作和生活，都是有极大帮助的。
2.游戏活动能提升小学生的身体素质。
通过游戏活动，让学生积极参与体育锻炼，让身体承担一定的运动负荷，锻炼学生的心肺功能和全身各个肌肉群，让学生更加健康的发育和成长；同时，通过攀爬、跳跃、跑步等一系列动作，提高学生身体的灵活性。
3.游戏活动能让学生保持最佳的学习状态。
体育教学课程中，有些体育技能和动作掌握起来需要花费一定的时间，有一定的难度。对于这些较难的体育技能，可通过游戏的方式来训练。把动作和要求融入到游戏中，让学生一边做游戏一边学习这些动作，能让学生更加高效的掌握体育技能。游戏活动在这其中发挥了引导的作用，让学生不再畏惧体育锻炼，并让学生积极参与到体育课程中，努力进行体育锻炼，在掌握一系列体育技能的同时还能保持健康的体魄。
二、如何开展小学体育游戏教学
1.在体育游戏中渗透竞争性。
在组织和开展体育教学时，教师可以选择一些具有竞争性的体育游戏来帮助教学的进行，以此培养学生力争上游、不断超越的品质，提升学生的集体荣誉感和互相协作意识意识。例如，教师可以选择接力赛跑的游戏比赛来锻炼学生。在正式开始接力赛跑的比赛之前，教师可将班上的学生分成三个小组，三个小组的学生依次排好队伍站在起点处，等待比赛的开始。在正式开始之前，教师先讲解一下规则，每个队伍的第一个学生手持一根接力棒，听到发令枪响迅速冲向终点，然后再折返回来将接力棒交给下一位学生，直至本小组成员全部完成，计算该小组最终的成绩，也就是所用的时间最少的一组获胜。通过这种具有竞争性体育游戏，激发学生参与体育训练的积极性，在此基础上培养学生的判断能力，提高其竞争意识。
2.游戏活动在有趣的同时还要有教育意义。
选择合适的游戏活动，是开展体育游戏教学过程中最重要的一环。游戏活动既要有丰富的内容和良好的可操作性，同时还要能锻炼学生的身体。当然，游戏活动还要有趣，这样才能吸引到学生，最好还能具有一定的思想深度，能够启发学生的思維，让游戏活动兼具趣味性和思想性，从而真正发挥体育游戏教学的教育功能。趣味性是体育游戏最大的魅力所在，有趣的游戏其可玩性才高，才能真正吸引学生的，让学生积极参与其中。让学生在有趣的体育游戏活动中提升身体素质，获得更多的情感体验，促进自身智力的发展，这才是体育教学最重要的意义所在。
所以，在挑选游戏活动时，要充分考虑到班级学生的兴趣所在，以此为基础来制定游戏的流程，让学生发自内心的想主动参与体育锻炼，这样学生学习的主动性才会更加的坚实和长久。游戏活动的趣味性很重要，但也不能过于肤浅，还需具备一定的思想启发作用和教育的意义。教师要清楚的认识到，游戏活动只是体育教学中使用的方式和手段，归根结底还是要以体育教学的目标和任务为准则，让学生通过参与游戏活动的方式积极锻炼自己的身体，提升自己身体素质的同时，思想上也有所进步和升华。在设计游戏时，游戏名称要通俗易懂，要让学生听起来感觉还挺有意思的，至于游戏的比赛规则和奖惩制度，要把握好分寸，要做到既能引导学生认真对待，又不能给予学生过重的压力。另一方面，选择游戏活动要参考班级学生的意见，让大家集思广益，说出自己的想法，这样游戏活动才能更好的符合学生们的预期，才能更好的实现预期的教学目标，让学生在自身的主观意愿下，全身心投入到体育活动，得到良好的体育训练。
三、总结
在小学体育教学活动中，融入游戏教学，可以让教学形式更加多样化，提高学生对体育课程的兴趣。小学体育游戏教学，既可以吸引学生全身心参与体育锻炼，保持学生的身体健康，还能加强学生的人际沟通能力和团队合作能力，具有良好的教学效果。所以，在实际中，要大力开展小学体育游戏教学，提升体育教学质量。
参考文献
[1]高海娟.体育游戏在小学体育教学中的作用分析[J].才智，2017（24）：158-158.
[2]任旭东.浅谈游戏在小学体育教学中的作用和选择原则[J].教育科学：全文版，2017（1）：00104-00104.
[3]李卫华.浅谈影响小学体育游戏开展的因素及对策[J].教育，2017（1）：00123-00123.