【摘 要】
：
年轻教师与经验丰富的教师在课堂行为方面客观上存在差异性,对二者课堂教学行为进行全面的比较研究,分析把握年轻教师与经验丰富教师课堂行为存在的问题,并提出具体的解决策
论文部分内容阅读
年轻教师与经验丰富的教师在课堂行为方面客观上存在差异性,对二者课堂教学行为进行全面的比较研究,分析把握年轻教师与经验丰富教师课堂行为存在的问题,并提出具体的解决策略,有助于小学语文教学方案的不断优化.本文基于相关研究文献的梳理,在调查分析的基础之上,将小学语文年轻教师与经验丰富教师课堂行为差异性进行总结,同时提出了小学语文教学中,年轻教师与经验丰富教师课堂行为优化策略,以期为小学语文教学质量的提升带来有益指导.
其他文献
小学数学情境教学主要结合小学生的认知规律和兴趣特点进行,可以提高学生对抽象化数学知识的接受速度,有效促进学生观察和思考能力的提升,同时也为学生进行创造性的学习提供
微视频作为一种全新的教学方式,能够为学生创设生动的语言情境,对初中英语口语学习有着重要的促进作用.本文以微视频在初中英语口语学习中的应用为主题开展探讨,旨在为提升初
图形是数学学习的对象,也是数学交流的工具.在数学教科书里,文字语言、图形语言和符号语言三者相辅相成,它们既是数学知识的载体,也是数学思维的形式.尤其在儿童数学教育的启
“发展学生核心素养”是当前引领教育改革的一个重要理念,其中第二条为“思维的发展和提升”,即注重课堂教学的广度、厚度、高度,从而达到思维发展的深处.本文以小学语文课堂
爱国是时代发展的主题,爱国教育也是教育事业开展的主要方向.部编教材是由教育部组织编写,在全国大部分地区统一使用的教材,具有极强的权威性、科学性和严谨性.而部编教材中
计算机和网络技术的不断发展,对社会、生活的各领域都产生了深刻影响.教育信息化、教师信息素养的提升越来越受到重视.因此,本人从教师信息素养的基本内涵切入,简要地阐述了
互联网技术的飞速发展对中小学教师的教学带来了非常大的转变,新时代教师的教学理念以及教学方法都需要及时做出更新和调整.“互联网+教育”将互联网技术与中小学教学融为一