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摘 要：本文对产学研用进行相关概述，对产学研用模式下，工商管理专业实践教学构建的原则实行研究，对产学研用模式下工商管理专业实践教学体系的运用加以探析，旨在切实提高工商管理专业实践教学水平，为学生日后的发展，奠定坚实的基础。
关键词：产学研用模式；工商管理专业；实践教学体系
产学研用，为新型人才培养体系的主要模式。为满足社会对人才的需求和要求，高校方面需做好人才培养工作，趋于产学研用模式下，培养出更多应用型、实践型人才，从而使学校、企业、学生的利益最大化。
一、产学研用的相关概述
产学研用，即为在生产活动中进行研究，将研究作为学习的动力。然后，将学习成果、研究成果运用到实践中，将实践需求作为指导。实施产学研用，可培养学生的综合素质及综合能力，满足社会方面对于人才的需求[1]。产学研用，属于系统、合作的工程。高校方面采用产学研用，可有效发挥科研单位、企业、高校的最大作用，充分发挥其在研究环境、基础，以及企业资源、教学软硬件方面的优势，从而达到无缝对接的效果。同时，能将以往的教学模式转变，关注学生实践能力、累积实验经验。产学研用模式，可突出高校学科的优势，和企业方面构建良好的合作关系，推动学校、企业方面的长久发展，并利于高校、企业构建联合研发机构，通过合作企业提出处理问题的方法，予以研发资金支持。和高校专业小组共同构成研发机构，为企业、科研机构提供技术及服务。此外，能经技术研发成果，为新型产业指出明确的发展方向。学校方面应整合校内的力量、重点学科力量，构建技术研发平台，进而实现科研技术研发的效果。
二、产学研用模式下，工商管理专业实践教学构建的原则研究
产学研用模式下，工商管理专业实践教学需将产、学、研、用几个方面联系起来，整合相关的教育资源，构建实践教学体系，从而提高学生实践方面的能力。结合现状来看，工商管理专业实践教学体系，还无法达到产学研用的相关要求，所以及早构建工商管理专业实践教学体系非常关键。
（一）产学研用的定位
高校方面需要培养有效的人才，但因缺乏创新能力，不能满足社会方面对于人才的需求。所以，高校方面应做好培养创新型人才工作。单纯通过学生在校内学习、研究，无法培养创新型、应用型人才，为此应重视产、用方面的因素，采用产学研用模式[2]。
（二）构建人才培养方案
做好人才培养方向及目标定位工作，可为人才培养工作奠定基础。趋于产学研用模式下，需结合社会需求、企业技术需求、企业对于人才要求、学校情况等，构建科学、合理的教学方案、课程体系。构建人才培养方案的过程中，理论课程中需要添加创业教育和创新培养方的内容。而實践课程设置时，应考虑到专业核心课程、实验室资金投入、师资队伍建设等内容。然后，为高校学生提供创业教育基地，使学生能进行创新创业实践相关活动，提高学生的创新能力、实践能力。
（三）产学研用相结合
工程专业知识维度方面，需做好工商管理业务模块、工商专业流程方面的研究及分析，确定工商管理专业知识的结构，然后合理设置课程体系。将研、学结合，可帮助学生了解专业的特点、专业知识内容，为学习专业知识奠定良好的基础[3]。实践教学体系中，将上述两者结合起来，在科研项目、科研论文、专业课程设计，以及大学生创新创业实践等，均非常适用。此外，将研、学联系起来，企业方面可获得科研成果，对于学生来讲也可提高其实践操作方面的水平。
为提高学生创新方面能力，将产、学结合非常必要。将产、学应用于设计实习、岗位实习、毕业实习、假期实践等调研活动中，均可达到较好的效果，高校方面可构建产、学相结合的实践教学基地。学生实习期间，加强监管力度，学生能顺利完成实践活动内容，而在这个过程中还能提高学生自身创新思维、创新能力。
用、学相结合，可作为企业工商管理专业岗位设置的基础，能够将职业活动、工商管理专业教学内容结合到一起，充分发挥企业在教育中的作用。同时，学校培养专业型人才可满足行业发展的需求及要求。促使学生掌握岗位专业知识，认真履行岗位工作职责，提高学生的综合素质、职业道德。
（四）构建评价体系
产学研用的模式下，做好改革评价机制工作，可积极调动学生参与到活动中的兴趣。这时，就需要教师不断加强自身理论知识水平，将科技成果——生产力转变[4]。以长远的层面出发，获得政府的支持，并加大培养人才资金的投入，达成企业和高校间的合作，为社会培养出更多优秀的人才。
三、产学研用模式下，工商管理专业实践教学体系的运用探析
（一）落实师资队伍建设工作
加强师德教育，树立育人理念，给予教师更多的支持、理解、鼓励，使其能充分发挥自身科研、科技服务方面的优势，切实处理企业技术性问题，提高自身创新、实践方面的能力。然后，学校方面可设立人才培养撞向资金，以便做好科学研究工作，予以表现突出的教师适当的奖励。此外，学校方面还应做好教师职业道德教育、学术研究教育，以及知识产权教育等工作，培养出更多综合素质较强的教师，并进行师资队伍建设工作。
（二）构建相关机制
首先，构建校企结合管理机制，高校、企业方面均构建实践教学指导委员会，聘请专业进行实践教学方案制定工作。将实践教学目标作为指导，经企业、学校方面共同制定实践教学人才培养的规划，企业各部门制定实践教学指导内容，确保学校、企业间保持紧密的联系，做好教学体系的构建工作，及时发现问题、及时处理问题。
其次，构建实践教学管理机制，涉及的内容包括：实践教学基地建设机制、实践教学指导机制、学生实习成果考评机制，以及实践教学过程管理机制等，将相关机制落实到具体工作中，使所有环节均有据可依[5]。
然后，构建实践教学评价机制，主要包括：教师评价机制、实习效果评价机制、实践教学监督机制。将相关管理机制，对教师评价进行考核，直接和教师的薪酬挂钩，进而从根本上提高教师的教学质量、学生的学习水平。
结语：趋于产学研用模式下，如何做好工商管理专业实践教学工作，应正确看待产学研用模式，然后构建工商管理专业实践教学体系，实施这一体系，从而及早发现问题、及早处理问题，切实提高学生学习能力，培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]徐斌.经济新常态背景下的应用型本科高校工商管理专业实践教学改革研究[J].才智，2017（29）：94-95.
[2]杜军，商雨鹤.工商管理专业实践教学改革研究——基于大学生创新创业能力培养[J].现代商贸工业，2017（8）：155-158.
[3]李菁.易飞ERP系统平台环境下工商管理专业实践教学模式研究[J].人才资源开发，2017（8）：127-129.
[4]谢传会，郑谦，程业炳.基于CDIO理念的应用型高校工商管理专业实践教学体系构建研究[J].湖北科技学院学报，2017，37（1）：141-143.
[5]刘楠，孙艳春."产学研用"模式下工商管理专业实践教学体系的构建[J].吉林工程技术师范学院学报，2017，33（1）：13-14.
关键词：产学研用模式；工商管理专业；实践教学体系
产学研用，为新型人才培养体系的主要模式。为满足社会对人才的需求和要求，高校方面需做好人才培养工作，趋于产学研用模式下，培养出更多应用型、实践型人才，从而使学校、企业、学生的利益最大化。
一、产学研用的相关概述
产学研用，即为在生产活动中进行研究，将研究作为学习的动力。然后，将学习成果、研究成果运用到实践中，将实践需求作为指导。实施产学研用，可培养学生的综合素质及综合能力，满足社会方面对于人才的需求[1]。产学研用，属于系统、合作的工程。高校方面采用产学研用，可有效发挥科研单位、企业、高校的最大作用，充分发挥其在研究环境、基础，以及企业资源、教学软硬件方面的优势，从而达到无缝对接的效果。同时，能将以往的教学模式转变，关注学生实践能力、累积实验经验。产学研用模式，可突出高校学科的优势，和企业方面构建良好的合作关系，推动学校、企业方面的长久发展，并利于高校、企业构建联合研发机构，通过合作企业提出处理问题的方法，予以研发资金支持。和高校专业小组共同构成研发机构，为企业、科研机构提供技术及服务。此外，能经技术研发成果，为新型产业指出明确的发展方向。学校方面应整合校内的力量、重点学科力量，构建技术研发平台，进而实现科研技术研发的效果。
二、产学研用模式下，工商管理专业实践教学构建的原则研究
产学研用模式下，工商管理专业实践教学需将产、学、研、用几个方面联系起来，整合相关的教育资源，构建实践教学体系，从而提高学生实践方面的能力。结合现状来看，工商管理专业实践教学体系，还无法达到产学研用的相关要求，所以及早构建工商管理专业实践教学体系非常关键。
（一）产学研用的定位
高校方面需要培养有效的人才，但因缺乏创新能力，不能满足社会方面对于人才的需求。所以，高校方面应做好培养创新型人才工作。单纯通过学生在校内学习、研究，无法培养创新型、应用型人才，为此应重视产、用方面的因素，采用产学研用模式[2]。
（二）构建人才培养方案
做好人才培养方向及目标定位工作，可为人才培养工作奠定基础。趋于产学研用模式下，需结合社会需求、企业技术需求、企业对于人才要求、学校情况等，构建科学、合理的教学方案、课程体系。构建人才培养方案的过程中，理论课程中需要添加创业教育和创新培养方的内容。而實践课程设置时，应考虑到专业核心课程、实验室资金投入、师资队伍建设等内容。然后，为高校学生提供创业教育基地，使学生能进行创新创业实践相关活动，提高学生的创新能力、实践能力。
（三）产学研用相结合
工程专业知识维度方面，需做好工商管理业务模块、工商专业流程方面的研究及分析，确定工商管理专业知识的结构，然后合理设置课程体系。将研、学结合，可帮助学生了解专业的特点、专业知识内容，为学习专业知识奠定良好的基础[3]。实践教学体系中，将上述两者结合起来，在科研项目、科研论文、专业课程设计，以及大学生创新创业实践等，均非常适用。此外，将研、学联系起来，企业方面可获得科研成果，对于学生来讲也可提高其实践操作方面的水平。
为提高学生创新方面能力，将产、学结合非常必要。将产、学应用于设计实习、岗位实习、毕业实习、假期实践等调研活动中，均可达到较好的效果，高校方面可构建产、学相结合的实践教学基地。学生实习期间，加强监管力度，学生能顺利完成实践活动内容，而在这个过程中还能提高学生自身创新思维、创新能力。
用、学相结合，可作为企业工商管理专业岗位设置的基础，能够将职业活动、工商管理专业教学内容结合到一起，充分发挥企业在教育中的作用。同时，学校培养专业型人才可满足行业发展的需求及要求。促使学生掌握岗位专业知识，认真履行岗位工作职责，提高学生的综合素质、职业道德。
（四）构建评价体系
产学研用的模式下，做好改革评价机制工作，可积极调动学生参与到活动中的兴趣。这时，就需要教师不断加强自身理论知识水平，将科技成果——生产力转变[4]。以长远的层面出发，获得政府的支持，并加大培养人才资金的投入，达成企业和高校间的合作，为社会培养出更多优秀的人才。
三、产学研用模式下，工商管理专业实践教学体系的运用探析
（一）落实师资队伍建设工作
加强师德教育，树立育人理念，给予教师更多的支持、理解、鼓励，使其能充分发挥自身科研、科技服务方面的优势，切实处理企业技术性问题，提高自身创新、实践方面的能力。然后，学校方面可设立人才培养撞向资金，以便做好科学研究工作，予以表现突出的教师适当的奖励。此外，学校方面还应做好教师职业道德教育、学术研究教育，以及知识产权教育等工作，培养出更多综合素质较强的教师，并进行师资队伍建设工作。
（二）构建相关机制
首先，构建校企结合管理机制，高校、企业方面均构建实践教学指导委员会，聘请专业进行实践教学方案制定工作。将实践教学目标作为指导，经企业、学校方面共同制定实践教学人才培养的规划，企业各部门制定实践教学指导内容，确保学校、企业间保持紧密的联系，做好教学体系的构建工作，及时发现问题、及时处理问题。
其次，构建实践教学管理机制，涉及的内容包括：实践教学基地建设机制、实践教学指导机制、学生实习成果考评机制，以及实践教学过程管理机制等，将相关机制落实到具体工作中，使所有环节均有据可依[5]。
然后，构建实践教学评价机制，主要包括：教师评价机制、实习效果评价机制、实践教学监督机制。将相关管理机制，对教师评价进行考核，直接和教师的薪酬挂钩，进而从根本上提高教师的教学质量、学生的学习水平。
结语：趋于产学研用模式下，如何做好工商管理专业实践教学工作，应正确看待产学研用模式，然后构建工商管理专业实践教学体系，实施这一体系，从而及早发现问题、及早处理问题，切实提高学生学习能力，培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]徐斌.经济新常态背景下的应用型本科高校工商管理专业实践教学改革研究[J].才智，2017（29）：94-95.
[2]杜军，商雨鹤.工商管理专业实践教学改革研究——基于大学生创新创业能力培养[J].现代商贸工业，2017（8）：155-158.
[3]李菁.易飞ERP系统平台环境下工商管理专业实践教学模式研究[J].人才资源开发，2017（8）：127-129.
[4]谢传会，郑谦，程业炳.基于CDIO理念的应用型高校工商管理专业实践教学体系构建研究[J].湖北科技学院学报，2017，37（1）：141-143.
[5]刘楠，孙艳春."产学研用"模式下工商管理专业实践教学体系的构建[J].吉林工程技术师范学院学报，2017，33（1）：13-14.