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教师的信念是决定学习者在课堂中能够学到什么的重要因素,上海在PISA数学素养测试中的较高成绩也表明,我国学生在数学学习过程中必然受到教师的积极影响。本文通过将教师信
本文基于初中语文阅读过程中存在的问题,对个性化阅读在初中语文教学中的应用进行策略性探究,着重从个性化阅读在初中语文教学中的意义,初中语文阅读教学中存在的实际性问题,个性
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