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摘要：Google Earth是一种新的地理教学媒体技术，此软件具有强大的地理信息功能，对地理教学产生着巨大影响。本文以Google Earth在地理教学中的应用为例，探究利用Google Earth对地理教学的重要意义。
关键词：Google Earth；地理教学；应用
中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）04-0237-01
Google Earth中文名称为谷歌地图，是一种地图搜索软件。其采用了3D地图定位技术，并将本地搜索功能和卫星图像结合起来，所成图像十分清晰，利用率很高。并且此软件具有强大的信息数据库，用户可以根据自身的需求搜索到相关的地理图像和其相关联的其他信息。因此，他的发布为地理教学提供了新的备课和教学平台，深受广大人民教师的喜爱。
一、Google Earth运用于地理教学的背景分析
（一）Google Earth在地理教学中的可行性分析。
随着现代信息技术在教学的广泛利用，大部分教师都能熟练掌握计算机的简单操作，并将其用于教学之中。这为Google Earth的使用提供良好的技术支持。Google Earth是一款界面设计简单，很容易使用的免费软件。该软件具有强大的搜索功能，这为教师备课提供了丰富的素材和图像资料。并且还具有图像保存功能，因此，深受广大地理教师的青睐。
（二）Google Earth在地理教学中的运用符合新课标的要求。
1.地理课标要求学生学习对生活有用的地理。
Google Earth不仅具备地图的基本要素，还具有强大的地理信息库。它可以提供我们所需要的大量地理信息，让学生在操作中把握更多的自然地理知识和人文知识，有利于提高地理素养。
2.地理课标要求学习对终身发展有用的地理。
Google Earth让学生开阔了眼界，具有了全球意识和良好的地理素养。在新奇的发现问题和积极主动的解决问题中不断提升着自己的能力。学生不仅学会了融会贯通课本上的地理知识，还提高了信息的搜集、整理、处理的能力。
3.地理课标要求开展研究性自主学习。
在信息社会中，知识的更新速度极快，一个人掌握了多少知识并不能使他永远立于不败之地。在这种情况下，研究性自主学习就显得非常重要。学生在利用Google Earth学习时可以根据自己的兴趣爱好，如同环游世界一样在旅途中了解地理知识。在运用软件的过程中把学习到的地理知识运用到软件操作中，同时也可以使生活中的迷惑在运用的过程中得到解答。
二、Google Earth在地理教学中的运用
（一）提高学生对地理学习的兴趣。
心理学家指出“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”在地理教学中教师通常采用的是传统教学模式，最多加一些挂图和图片，但这样很难提高学生的学习兴趣。利用Google Earth教学可以很快吸引学生的注意力，提高学习兴趣。因为Google Earth是真实的地图卫星图片通过3D技术合成得到的，具有高度的真实性和立体感，它能让学生如同置身于现实的地理环境之中，在真实的环境下学习。
（二）运用Google Earth突破地理教学难点。
地球教学中经纬网模型的建立和经纬度的确定方法，是地理教学的基础知识之一。如何让学生构建经纬（度）模型、理解经纬度的划分，成为地理教学的重点和难点内容。
Google Earth具有三维坐标图，利用这种立体图像构建经纬网模型，讲解时清晰易懂，非常直观。有助于使学生理解经纬线和经纬度的知识，同时这种三维立体图对大脑的刺激，能使经纬网模型在学生头脑中保留的时间更长，有利于地理学习。
（三）运用Google Earth提高学生地理学习能力。
1.识图能力。
地理图像是地理学科呈现地理知识的重要组成部分，通过地理图像提取地理信息是考查地理基本素养的重要方式。地图是地理的第二语言，所以学好和用好地图成为学习地理的法宝。如今信息技术与地理图像教学结合的教学方法就是针对地理学科的突出特色，而Google Earth在地理图像教学中的运用就是最为典型的实例。
2.空间想象能力。
中学生由于年龄小，空间概念弱，所以在空间想象能力上有一定的局限性。Google Earth是一款虚拟的地球仪软件，它把卫星照片、航空照相图片在同一个地球三维模型上呈现。人们可以从太空人的视野直接进入地球的任何一个角落。信息量大，缩放自如，表达了大量无法用语传递的空间信息，大大扩展了学生的空间概念，丰富了学生的空间想象能力。
3.區域定位和特征分析能力。
区域性是地理学科的特征之一。很多自然、人文地理的现象、规律最终要在区域中体现并互为证明。Google Earth最大优势是能定位到地球任一角落。只有把自然、人文地理现象展示在学生眼前，让他们“见多识广”之后，学生才比较容易掌握区域的特征。
三、构建自主探究式的课堂学习
新课程倡导学生要乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。Google Earth软件是学生开展自主探究式学习最佳工具。Google Earth最为显著的特点就是直观形象，容易操作。学生可以利用Google Earth搜集地理、人文等各种信息，还可以通过Google Earth的平台，表达自己的学习体会、与其他网友交流学习方法和成果。这样的学习方式不但可以让学生获得大量的地理知识，还能提高学生的自学能力和交际能力，对学生将来的学习和发展都是大有裨益的。
参考文献：
[1]刘群义.钟喜奇，刘北.Google Earth在水利工程管理中的应用[J].黑龙江水利科技，2006，（2）.
[2]林锋.Google Earth辅助地理教学[J].中国创新教育导刊，2008，（4）.
[3]曾君艳.发挥Google Earth在中学地理中的独特作用[J].中国教育信息化，2007，（5）.
[4]毕超.Google Earth及其在地理教学中的应用[J].中小学信息技术教育，2006，（2）.
[5]徐鑫.Google Earth与地理教学的整合[J].内江科技，2007，（3）.
关键词：Google Earth；地理教学；应用
中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）04-0237-01
Google Earth中文名称为谷歌地图，是一种地图搜索软件。其采用了3D地图定位技术，并将本地搜索功能和卫星图像结合起来，所成图像十分清晰，利用率很高。并且此软件具有强大的信息数据库，用户可以根据自身的需求搜索到相关的地理图像和其相关联的其他信息。因此，他的发布为地理教学提供了新的备课和教学平台，深受广大人民教师的喜爱。
一、Google Earth运用于地理教学的背景分析
（一）Google Earth在地理教学中的可行性分析。
随着现代信息技术在教学的广泛利用，大部分教师都能熟练掌握计算机的简单操作，并将其用于教学之中。这为Google Earth的使用提供良好的技术支持。Google Earth是一款界面设计简单，很容易使用的免费软件。该软件具有强大的搜索功能，这为教师备课提供了丰富的素材和图像资料。并且还具有图像保存功能，因此，深受广大地理教师的青睐。
（二）Google Earth在地理教学中的运用符合新课标的要求。
1.地理课标要求学生学习对生活有用的地理。
Google Earth不仅具备地图的基本要素，还具有强大的地理信息库。它可以提供我们所需要的大量地理信息，让学生在操作中把握更多的自然地理知识和人文知识，有利于提高地理素养。
2.地理课标要求学习对终身发展有用的地理。
Google Earth让学生开阔了眼界，具有了全球意识和良好的地理素养。在新奇的发现问题和积极主动的解决问题中不断提升着自己的能力。学生不仅学会了融会贯通课本上的地理知识，还提高了信息的搜集、整理、处理的能力。
3.地理课标要求开展研究性自主学习。
在信息社会中，知识的更新速度极快，一个人掌握了多少知识并不能使他永远立于不败之地。在这种情况下，研究性自主学习就显得非常重要。学生在利用Google Earth学习时可以根据自己的兴趣爱好，如同环游世界一样在旅途中了解地理知识。在运用软件的过程中把学习到的地理知识运用到软件操作中，同时也可以使生活中的迷惑在运用的过程中得到解答。
二、Google Earth在地理教学中的运用
（一）提高学生对地理学习的兴趣。
心理学家指出“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”在地理教学中教师通常采用的是传统教学模式，最多加一些挂图和图片，但这样很难提高学生的学习兴趣。利用Google Earth教学可以很快吸引学生的注意力，提高学习兴趣。因为Google Earth是真实的地图卫星图片通过3D技术合成得到的，具有高度的真实性和立体感，它能让学生如同置身于现实的地理环境之中，在真实的环境下学习。
（二）运用Google Earth突破地理教学难点。
地球教学中经纬网模型的建立和经纬度的确定方法，是地理教学的基础知识之一。如何让学生构建经纬（度）模型、理解经纬度的划分，成为地理教学的重点和难点内容。
Google Earth具有三维坐标图，利用这种立体图像构建经纬网模型，讲解时清晰易懂，非常直观。有助于使学生理解经纬线和经纬度的知识，同时这种三维立体图对大脑的刺激，能使经纬网模型在学生头脑中保留的时间更长，有利于地理学习。
（三）运用Google Earth提高学生地理学习能力。
1.识图能力。
地理图像是地理学科呈现地理知识的重要组成部分，通过地理图像提取地理信息是考查地理基本素养的重要方式。地图是地理的第二语言，所以学好和用好地图成为学习地理的法宝。如今信息技术与地理图像教学结合的教学方法就是针对地理学科的突出特色，而Google Earth在地理图像教学中的运用就是最为典型的实例。
2.空间想象能力。
中学生由于年龄小，空间概念弱，所以在空间想象能力上有一定的局限性。Google Earth是一款虚拟的地球仪软件，它把卫星照片、航空照相图片在同一个地球三维模型上呈现。人们可以从太空人的视野直接进入地球的任何一个角落。信息量大，缩放自如，表达了大量无法用语传递的空间信息，大大扩展了学生的空间概念，丰富了学生的空间想象能力。
3.區域定位和特征分析能力。
区域性是地理学科的特征之一。很多自然、人文地理的现象、规律最终要在区域中体现并互为证明。Google Earth最大优势是能定位到地球任一角落。只有把自然、人文地理现象展示在学生眼前，让他们“见多识广”之后，学生才比较容易掌握区域的特征。
三、构建自主探究式的课堂学习
新课程倡导学生要乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。Google Earth软件是学生开展自主探究式学习最佳工具。Google Earth最为显著的特点就是直观形象，容易操作。学生可以利用Google Earth搜集地理、人文等各种信息，还可以通过Google Earth的平台，表达自己的学习体会、与其他网友交流学习方法和成果。这样的学习方式不但可以让学生获得大量的地理知识，还能提高学生的自学能力和交际能力，对学生将来的学习和发展都是大有裨益的。
参考文献：
[1]刘群义.钟喜奇，刘北.Google Earth在水利工程管理中的应用[J].黑龙江水利科技，2006，（2）.
[2]林锋.Google Earth辅助地理教学[J].中国创新教育导刊，2008，（4）.
[3]曾君艳.发挥Google Earth在中学地理中的独特作用[J].中国教育信息化，2007，（5）.
[4]毕超.Google Earth及其在地理教学中的应用[J].中小学信息技术教育，2006，（2）.
[5]徐鑫.Google Earth与地理教学的整合[J].内江科技，2007，（3）.