【摘 要】
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随着英语的教学内容的不断增多,考试次数的增多,难度加深,老师们为了完成学校的教学任务会在课上只讲有关考试的知识,从而出现了为了考试而学习的坏习惯,学生在课堂上学到的
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随着英语的教学内容的不断增多,考试次数的增多,难度加深,老师们为了完成学校的教学任务会在课上只讲有关考试的知识,从而出现了为了考试而学习的坏习惯,学生在课堂上学到的东西在平时的生活中运用不了,学生们对于英语的学习也是去了兴趣,知识为了完成任务,从而教学效果背道而驰。本文探索用什么样的办法来激起高中生对英语学习的兴趣。
With the continuous increase of teaching content in English, the increase in the number of examinations, the more difficult, teachers in order to complete the task of teaching in the class will only talk about the knowledge of the exam, resulting in the exam to learn bad habits, students in What you learn in class can not be used in everyday life. Students are also interested in learning English. In order to complete their tasks, the knowledge runs counter to the teaching effect. This article explores ways to arouse the interest of high school students in English learning.
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卡尔桑德堡在短诗《草》中抒写了战争的罪恶与无谓,将深远的主题蕴含于简朴的字里行间和轻松的语气之中,其效果却令人震撼和久久回味。
In his short poem “Grass,” Carl
摘 要：当今社会正处于经济全球化和快速发展的大趋势，当前全国普通本科院校正跟随改革方向应用型本科院校转变，对于中国社会经济的发展具有积极作用，为社会提供了人才后备资源，因此必须把应用型本科大学生职业生涯规划摆在突出位置。但是当前人们对应用型本科教育认识模糊，课程定位有分歧，发展的政策有著不明确之处，而且大学生职业生涯规划中大学生自我认识模糊，指导缺乏科学性。所以需要由学生、学校、政府和社会共同解决
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