【摘 要】
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近年来,有关有效教学和教学指导的研究发现,应该强调为理解而教的重要性。为理解而学的学生不仅学习内容本身,还会欣赏学习的理由,并以一种可用的方式进行加工,与自己已有经
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近年来,有关有效教学和教学指导的研究发现,应该强调为理解而教的重要性。为理解而学的学生不仅学习内容本身,还会欣赏学习的理由,并以一种可用的方式进行加工,与自己已有经验和知识形成联结,确定其对个人决策或行为的用处。理解性教学有10个特征:1.课程设计的目的是为学生装备知识、
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