要想全面提升初中物理实验教学效率，就需要教师注重教学方法的合理选择.在实验教学中，教师不能一味地以演示实验为主导，要注重对于学生实验能力以及问题探究能力的培养，这样才能够全面提升学生的知识应用能力.教师可以设计能激发学生参与的实验过程，也可以创设一些以学生自主探究为主导的实验模式.这都有助于对于学生实验能力的培养，并且能够深化学生对于相关知识的理解与掌握.
　　一、注重学生对于实验的参与
　　在实验教学中，教师要引导学生积极参与实验过程，鼓励学生自主探究，深化学生对于教学知识点的理解与体会.初中物理的大部分实验都不算太难，学生自主开展探究实验的空间很充裕.教师要强化对于学生实验能力的培养，让学生在自主探究的过程中加强对于相关知识的理解与感受.教师可以首先确立相关的实验主题，让学生以小组合作学习的形式完成实验.学生要自主进行实验流程的设计、实验方法的确立，并且要完成整个实验流程，然后得出具体的结论.在实验过程中，学生可能会碰到阻碍，或者是得出的结论不正确、不准确.教师要引导学生对于问题展开有针对性的分析，并且找出解决方案.这样的实验过程，不仅培养了学生的自主学习能力，而且能够深化学生对于知识的理解与掌握.
　　二、丰富实验教学的形式
　　要想进一步提升实验教学的效果，教师要有意识地丰富实验教学的形式.教师可以给学生提供更多一些实验器材，让学生的实验能够达到良好效果.同时，教师可以透过一些教学辅助工具，如借助多媒体课件的使用，提升学生的认知，让学生对于具体的实验操作模式有更好的理解与认识.类似的方法还有很多，教师只有不断丰富实验教学形式，才能够提升学生对于实验的参与积极性，进而让学生的实验能力得到提高.
　　例如，在做“滑轮组机械效率的测定”实验时，在经过多次探讨后学生确立如下实验方案：（1）按照如图1连接好实验装置，分别记下钩码和弹簧测力计的位置（离桌面或地面的高度）.（2）匀速向下拉动弹簧测力计，使钩码升高，从弹簧测力计上读出拉力F的值，用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s，填入记录表中.（3）计算出有用功W有用、总功W总、机械效率η，填入记录表中.（4）按照如图2连接好实验装置，匀速向上拉动弹簧测力计重做上面的实验.
　　这一组实验在操作上比较烦琐，最后实验成功的小组并不多.为了深化对于学生实验技能的培养，学生的实验结束后，我给学生播放了一段实验视频，让学生仔细观看标准的实验操作方法.这个过程丰富了实验教学形式，学生认识到自己实验操作中的一些误区，进而会在下次实验时有针对性地进行改善.
　　三、增加物理实验的趣味性
　　物理实验教学要想激发学生的参与积极性，就需要实验具备一定的趣味性，这是提升学生物理学习兴趣的一种方式.教师除了要利用好课本上的实验资源外，也应当善于挖掘一些课外的有价值的实验素材.教师可以以课本上的知识点为依托，创设一些趣味实验引发学生思考.
　　总之，要想提升初中物理实验教学效果，教师就要灵活地创设教学模式.教师除了要利用好课本上的实验资源外，也应当善于挖掘一些课外的有价值的实验素材，这样才能够提升实验的趣味性，并且能够让学生在思考探究的过程中获得知识.