【摘 要】
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<正>1理论依据(1)《四川省中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出:根据学生的身心发展特点,有针对性地开展素质教育,面向全体学生,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教
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<正>1理论依据(1)《四川省中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出:根据学生的身心发展特点,有针对性地开展素质教育,面向全体学生,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平。(2)五年级孩子的身心发展特点。a、五年级是孩子情绪多变的敏感期。孩子在10岁左右,已经开始初步形成自我意识,他们迫切需要自己的父母或长辈将自己当成大人来看待,希望得到成年人的肯定与认可。与此同
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