在英语课程的学习中，学生不仅要学习基础知识和基本技能，同时还应当全面加强听说读写方面的综合训练，注重知识的灵活应用，这样才能更好地学以致用。英语演讲能力对于学生的英语学习成长而言非常重要。想要不断提升中学生英语演讲能力，需要讲求方式方法，并做好准备工作，加强练习，多总结锻炼和交流，才能更好地促进素养的全面提升。加强提升中学生英语演讲能力的策略探析具有深远的社会意义。
　　1. 注重中学生英语演讲能力培养的意义分析
　　在中学阶段英语是一门重要的基础课程，注重培养中学生的英语演讲能力，一方面可以引导学生系统地学习英语课程知识，打牢坚实的基础上，并在掌握基本技能的基础上联系所学的知识进行交流应用，表达自己的观点，提高语言表达能力和知识的应用水平。另一方面演讲能力考察学生各方面的素质，不仅对基础知识有比较高的要求，同时还需要学生围绕主题搜集相关资料，组织语言，做好各项准备，并不断实践等，将阅读、语言组织乃至交流等技能全面得以锻炼，有助于提升学生的英语综合素养。
　　2. 提升中学生英语演讲能力的对策分析
　　为了进一步提升中学生的英语演讲能力，建议从以下几个方面进行探索实践：
　　2.1注重学生基础技能的培养和兴趣的开发
　　英语演讲能力的提升，首先应当要求学生具备扎实的基本功，这样才能更好地运用所学的知识来进行创作和表达自己的想法。所以教师要注重学生英语基础能力的培养，在日常教学中按照新课程标准的要求，结合学生的实际等合理制定教学计划，注重在教学中培养学生的语言技能、基础知识应用能力，积累丰富的词汇，学习更多的语法知识等，从而为演讲等奠定基础。同时教师还应当注重学生兴趣的激发，有的学生不善于表达，有的学生虽然英语成绩比较好，但是在演讲以及口语交际等方面的能力相对偏弱等，教师要善于灵活运用情境教学法、案例教学法或者角色扮演法、游戏互动法、小组合作学习法等，在日常课堂教学中渗透核心素养培育的理念，并引导学生提高对英语演讲乃至听说读写综合训练的重视程度，在快乐学习中收获更多的知识和感悟。
　　2.2做好演讲各项准备工作
　　演讲能力的提升要引导学生注重做好各项准备工作，才能取得事半功倍的效果。一方面教师要根据学生的认知基础以及兴趣等合理确定演讲规则，并科学设计演讲的难度。循序渐进地开展演讲活动的层次设计，从而激发学生的演讲自信。另一方面要围绕演讲主题鼓励学生积极参与创造。要以新课程标准和教科书内容为中心，精心选题，通过互动讨论等方式，联系生活实际和当下社会热点鼓励学生大胆提出相关的演讲主题，从而更好地提升演讲能力培育的时代性、针对性。
　　2.3提高学生英语演讲稿写作能力
　　一个好的演讲者，演讲稿是亮点。所以教师要注重在日常教学中对学生演讲稿写作等方面投入精力进行培养。一方面引导学生围绕演讲主题和演讲对象，设计相应的演讲稿结构，结合英语写作的基本原则，对演讲稿内容进行精心设计，确保条例清晰、逻辑分明，同时还要注重写作语言方面，尽量精简、通俗易懂、自然朴实。另一方面要注重引导学生学习更多的优秀演讲素材，通过分析和总结优秀演讲稿的语言特点以及主要写作模式等，从而更好地为学生开展演讲稿的写作提供指导。此外还可以通过互相讨论等方式鼓励学生将自己的演讲稿和其他同伴进行交流，或者共同参与演讲稿的写作等，提高团队合作意识。
　　2.4注重演讲技巧的训练，并不断提升学生的创新能力
　　一方面教师要演讲指导过程中要着重和学生一起总结演讲技巧，并在不断模拟训练中获得更多的感悟。在演讲中对节奏、语速、应变能力等方面都需要进行侧重培养，并且还可以将其融入到教学活动中，在课前、课中或者课后等灵活选择相应的时间、创设情境，让学生进行演讲训练，养成良好的习惯。还可以为学生争取更多的参加外界演讲比赛或者交流活动的机会，在课堂课外组织开展即兴演讲，通过播放相关的英语演讲视频等方式，让学生自己揣摩演讲的技巧和方法，提升英语综合素养。另一方面要注重培养学生的创新意识，鼓励学生结合自己的理解和所学的知识，联系生活等进行深度创作，在生活实践中发挥自己的想象，不拘泥于形式和格式等进行思维拓展，全面提高创新能力。
　　此外，教师还应当针对学生的演讲训练等情况全面地进行观察评价，注重准备阶段、演讲过程中表现以及演讲结果等全过程评价，对学生撰写演讲稿的能力进行针对性点评，并通过自主评价、小组评价以及教师评价等多种方式结合起来，让学生全面了解自身在演讲方面的优势和不足，为下一阶段的提升奠定基础。
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　　（作者单位：江苏省如东县马塘中学）