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摘 要：随着信息技术不断发展，在教学过程当中，我们使用微课的频率不断上升。微课是一种全新的教学模式，进一步推动了传统教学变革，很多老师在教学过程当中将微课引入到课堂当中，微课教学能够有效的缩短教学时间，帮助学生在较短的时间内了解本节课所学重点内容，同时也提高了学生自主学习能力，促进学生全面发展。
关键词：微课小学数学;自主学习
在课堂当中引入微课，不断的变革教学方式，进一步推动数学教学发展。而对于学生，学生可以随时随地的进行学习，查缺补漏，巩固所学知识。为学生提供了更多样化的学习方式是对传统教学的扩展与延伸。我们在上课的过程当中就需要从有效的教学方法开展教学活动，微课进一步提高了教学效率，受到了广大老师的喜爱。在微课教学环境之下，如何能够逐步的提高小学生的自主学习能力是我们研究的重点。本文将对其进行深入探究，以为今后的小学数学教学发展提供有力的理论支撑。
一、微课环境下培养小学生自主学习能力的重要性
在小学教学当中，我们一定要认识到自主学习能力的重要性，自主学习能力的提高能够帮助小学生提高学习效率，同时也能够让学生快速的融入到整个学习过程当中。课前预习十分重要，能够有效的提高学生的学习效率。但从当前教学现状中，我们可以发现大多数的小学生并不具备自主学习能力，在自主学习过程当中会遇到较多的问题，无法准确的把握本节课的重难点问题，从而影响了学习效率的提升。学生在学习过程当中遇到了较多的问题，将会严重影响学生学习积极性的提高，而我们将微课引入到整个教学当中，能够帮助学生准确的把握课堂当中所会遇到的重难点问题，学生通过观看视频的方式来了解本节课的学习内容，能够让学生在上课时快速了解老师所讲内容。其次，微课改变了传统教学方式，倡导学生积极的参与到其中，学生只需要记住，教学平台就可以随时随地的进行学习，从而进一步延伸了学生的学习时间与空间。
二、微课环境下小学生自主学习能力培养有效策略探究
数学是一门复杂的学科，受小学生年龄影响，学生在学习的过程当中会遇到较多的问题，数学知识难度不断加深，严重影响了学生的学习兴趣。我们可以借助微课教学，帮助小学生不断的培养自主学习能力，加深对知识的理解，从而促进小学数学教学发展。
（一）借助微课开展课前预习，提高自主学习意识
自主学习意识是需要逐步培养的，我们在小学数学教学过程当中，就需要借助微课预习来培养学生的自主学习意识，老师在教学之前可以将相关视频下发至学习平台当中，学生在家中可以通过观看视频的方式，对所学内容进行有效的预习，进一步了解本节课的重点与难点问题。学生在了解相关重点难点问题之后，可以将问题带到课堂当中与老师进行有效的沟通和交流，这样能够有效的提高教学效率，保证教学质量。其次借助微课进行预习，还能够有效的培养学生良好的自主学习习惯，帮助学生全面了解所学知识，同时学生还可以对其进行探究，与同学进行有效的沟通，将问题带到课堂当中，通过有效的交流逐步的提高学生自主学习能力。例如我们在讲解分数乘法这一节课是，老师可以将本节课的重点内容通过视频的方式进行讲解。在学生预习时，学生可以发现在视频当中，老师一直在强调约分的重要性，月份能够降低计算难度，同时也能够提高计算的准确性。其次，微课教学可以将新旧知识进行有效的理性，我们在讲解分数乘法这一节课时，就可以带领着学生一起复习整数乘法，两位数乘两位数的相关知识，通过有效的复习能够帮助学生快速的理解，所学内容同时也能够锻炼学生的计算能力，从而逐步的提高教学效率，帮助学生更好的进行数学知识的学习。
（二）借助微课进行知识延伸，逐步提高自主学习能力
我们发现每一个学生都存在着一定的差异，学生在课堂当中所获取知识的能力也不是不相同的。因此我们不仅可以借助微课进行课前预习，还可以借助微课进行课后知识延伸，帮助学生学到更多的知识。学生借助微课进行复习，能够提高复习效率，在复习的过程中快速的掌握所需要复习的相关内容。在课后老师可以将相关学习资料，上传至学习平台当中，学习完本节课之后，学生通过查看相关学习资料，能够进一步丰富所学内容，提高自主学习能力。例如我们在学习完长方形和正方形周长计算之后，学生对于相关周长计算公式已经有了初步的掌握，我们为了能够进一步加强学生对知识的巩固，就可以在课后设置周长计算公式推导课程，这样能够让学生进一步了解周长计算公式的来历，以及如何对其进行有效的应用，从而不断的扩展学生所学知识，逐步提升学习效率。
三、结语
可续技术不断进步，我们在教学当中将微课运用到其中。微课进一步推動教学方式变革，推动了传统教学发展。大多数的老师在教学过程当中会借助微课来开展教学活动，它能够有效的培养学生的自主学习意识，进一步延伸了所学内容和知识。同时学生在学习时也进一步打破了时间与空间的限制，学生可以随时随地的学习，他能够进一步帮助学生快速得提高学习效率，也进一步提高了学习质量，提高学生自主学习能力，为学生未来的学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]卢兰.利用微课提高学生数学自主学习效率的策略研究[J].求知导刊，2020（27）.
[2]王金梅.微课环境下学生自主学习能力的培养[J].山西教育（教学），2020（04）.
[3]高艳.浅谈如何利用微课引导小学生自主学习数学[J].安徽教育科研，2019（04）.
关键词：微课小学数学;自主学习
在课堂当中引入微课，不断的变革教学方式，进一步推动数学教学发展。而对于学生，学生可以随时随地的进行学习，查缺补漏，巩固所学知识。为学生提供了更多样化的学习方式是对传统教学的扩展与延伸。我们在上课的过程当中就需要从有效的教学方法开展教学活动，微课进一步提高了教学效率，受到了广大老师的喜爱。在微课教学环境之下，如何能够逐步的提高小学生的自主学习能力是我们研究的重点。本文将对其进行深入探究，以为今后的小学数学教学发展提供有力的理论支撑。
一、微课环境下培养小学生自主学习能力的重要性
在小学教学当中，我们一定要认识到自主学习能力的重要性，自主学习能力的提高能够帮助小学生提高学习效率，同时也能够让学生快速的融入到整个学习过程当中。课前预习十分重要，能够有效的提高学生的学习效率。但从当前教学现状中，我们可以发现大多数的小学生并不具备自主学习能力，在自主学习过程当中会遇到较多的问题，无法准确的把握本节课的重难点问题，从而影响了学习效率的提升。学生在学习过程当中遇到了较多的问题，将会严重影响学生学习积极性的提高，而我们将微课引入到整个教学当中，能够帮助学生准确的把握课堂当中所会遇到的重难点问题，学生通过观看视频的方式来了解本节课的学习内容，能够让学生在上课时快速了解老师所讲内容。其次，微课改变了传统教学方式，倡导学生积极的参与到其中，学生只需要记住，教学平台就可以随时随地的进行学习，从而进一步延伸了学生的学习时间与空间。
二、微课环境下小学生自主学习能力培养有效策略探究
数学是一门复杂的学科，受小学生年龄影响，学生在学习的过程当中会遇到较多的问题，数学知识难度不断加深，严重影响了学生的学习兴趣。我们可以借助微课教学，帮助小学生不断的培养自主学习能力，加深对知识的理解，从而促进小学数学教学发展。
（一）借助微课开展课前预习，提高自主学习意识
自主学习意识是需要逐步培养的，我们在小学数学教学过程当中，就需要借助微课预习来培养学生的自主学习意识，老师在教学之前可以将相关视频下发至学习平台当中，学生在家中可以通过观看视频的方式，对所学内容进行有效的预习，进一步了解本节课的重点与难点问题。学生在了解相关重点难点问题之后，可以将问题带到课堂当中与老师进行有效的沟通和交流，这样能够有效的提高教学效率，保证教学质量。其次借助微课进行预习，还能够有效的培养学生良好的自主学习习惯，帮助学生全面了解所学知识，同时学生还可以对其进行探究，与同学进行有效的沟通，将问题带到课堂当中，通过有效的交流逐步的提高学生自主学习能力。例如我们在讲解分数乘法这一节课是，老师可以将本节课的重点内容通过视频的方式进行讲解。在学生预习时，学生可以发现在视频当中，老师一直在强调约分的重要性，月份能够降低计算难度，同时也能够提高计算的准确性。其次，微课教学可以将新旧知识进行有效的理性，我们在讲解分数乘法这一节课时，就可以带领着学生一起复习整数乘法，两位数乘两位数的相关知识，通过有效的复习能够帮助学生快速的理解，所学内容同时也能够锻炼学生的计算能力，从而逐步的提高教学效率，帮助学生更好的进行数学知识的学习。
（二）借助微课进行知识延伸，逐步提高自主学习能力
我们发现每一个学生都存在着一定的差异，学生在课堂当中所获取知识的能力也不是不相同的。因此我们不仅可以借助微课进行课前预习，还可以借助微课进行课后知识延伸，帮助学生学到更多的知识。学生借助微课进行复习，能够提高复习效率，在复习的过程中快速的掌握所需要复习的相关内容。在课后老师可以将相关学习资料，上传至学习平台当中，学习完本节课之后，学生通过查看相关学习资料，能够进一步丰富所学内容，提高自主学习能力。例如我们在学习完长方形和正方形周长计算之后，学生对于相关周长计算公式已经有了初步的掌握，我们为了能够进一步加强学生对知识的巩固，就可以在课后设置周长计算公式推导课程，这样能够让学生进一步了解周长计算公式的来历，以及如何对其进行有效的应用，从而不断的扩展学生所学知识，逐步提升学习效率。
三、结语
可续技术不断进步，我们在教学当中将微课运用到其中。微课进一步推動教学方式变革，推动了传统教学发展。大多数的老师在教学过程当中会借助微课来开展教学活动，它能够有效的培养学生的自主学习意识，进一步延伸了所学内容和知识。同时学生在学习时也进一步打破了时间与空间的限制，学生可以随时随地的学习，他能够进一步帮助学生快速得提高学习效率，也进一步提高了学习质量，提高学生自主学习能力，为学生未来的学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]卢兰.利用微课提高学生数学自主学习效率的策略研究[J].求知导刊，2020（27）.
[2]王金梅.微课环境下学生自主学习能力的培养[J].山西教育（教学），2020（04）.
[3]高艳.浅谈如何利用微课引导小学生自主学习数学[J].安徽教育科研，2019（04）.