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工作记忆训练目前已被广泛应用于各类认知障碍的干预与治疗中,但不同的研究所得到的迁移效应存在一定的差异。通过梳理以往工作记忆训练方面的研究,从概念界定的差异、训练控制设置以及训练程序标准化三个方面分析工作记忆训练迁移效应出现显著差异的根源。在此基础上,提出考虑个体差异因素,完善标准化检测以及构建最佳训练模型等观点,为未来工作记忆训练提供新的研究思路。