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提高学生的创作能力是设计类专业的教学目标之一。在设计专业的基础教学中引入示范式教学,能使学生更深入地理解所学的知识和内容,并让学生将掌握的知识有效地迁移到高级创作课程中,实现基础课程和创作课程的有机衔接,从而解决基础课程与创作课程脱节的问题。
创作能力培养导向下的示范式教学应用策略——以视觉传达设计基础教学为例
【摘 要】
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提高学生的创作能力是设计类专业的教学目标之一。在设计专业的基础教学中引入示范式教学,能使学生更深入地理解所学的知识和内容,并让学生将掌握的知识有效地迁移到高级创作
【机 构】
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浙江传媒学院
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2019年17期
【基金项目】
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浙江传媒学院第十二批高等教育教学改革研究项目课题成果
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