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地理图像是地理教学的“第二语言”，是地理知识的综合体，基于地理图像的高三教学能提高学生的区域定位和图表分析能力，还能帮助学生构建不同层次的知识网络，并且提升学生的地理思维能力和答题能力。
基于图像的高三地理教学实践与思考
【摘 要】
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地理图像是地理教学的“第二语言”，是地理知识的综合体，基于地理图像的高三教学能提高学生的区域定位和图表分析能力，还能帮助学生构建不同层次的知识网络，并且提升学生的地理思
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星海实验中学,江苏省苏州市教育科学研究院
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2017年15期
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