【摘 要】
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在中国从体育大国向体育强国迈进的征程中，体教融合是转变理念的战略性决策，也是竞技体育后备人才培养的一种新模式。体教融合是将学校体育与文化教育有机融合，旨在解决中国青少年运动员的全面培养及协调可持续发展的问题。中小学是对青少年进行素质教育的重要阶段，是体育后备人才的发掘地。作为学校体育教育的主要实施者，体育教师对青少年体育教育乃至整个学校的体育教育而言具有重要作用。基于《关于深化体教融合促进青少年健
【基金项目】
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喀什大学校内课题“新时代体育强国战略下校园足球的发展理念与实现方式的研究”（课题编号：（2020）1712）；
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在中国从体育大国向体育强国迈进的征程中，体教融合是转变理念的战略性决策，也是竞技体育后备人才培养的一种新模式。体教融合是将学校体育与文化教育有机融合，旨在解决中国青少年运动员的全面培养及协调可持续发展的问题。中小学是对青少年进行素质教育的重要阶段，是体育后备人才的发掘地。作为学校体育教育的主要实施者，体育教师对青少年体育教育乃至整个学校的体育教育而言具有重要作用。基于《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，以及从体教融合的八个方面出发，结合中小学办学目标、方式及特点，促进体育和教育在价值、功能和目的上充分融合，共同作用于青少年的发展。在体教融合视角下，中小学体育教师借助体教融合政策的全方位实施，能够获得发展的契机。同时也面临着一些挑战。
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