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<正>在一次教研活动中,一位骨干教师执教苏教版教材五年级上册"小数乘整数"这节课。这位教师从学生已有的经验出发,引导学生在自主探索的过程中主动选择计算方法,在层层递进的互动交流中深入理解算理,不仅使学生对小数乘整数的计算原理和方法形成了清晰的认识,而且使他们探索学习的意识和能力得到了实实在在的锻炼。同时,也给听课教师提供了很多有益的启示。