论文部分内容阅读
提问是提高小学语文课堂有效性的关键环节,课堂提问是进行思维和语言训练,培养学生解决问题的一种教学方法.本文提出了提高课堂提问有效性的几点策略,以期为小学语文教学改革提供帮助.
浅谈如何优化小学语文课堂提问
【摘 要】
：
提问是提高小学语文课堂有效性的关键环节,课堂提问是进行思维和语言训练,培养学生解决问题的一种教学方法.本文提出了提高课堂提问有效性的几点策略,以期为小学语文教学改革
【机 构】
：
贵州省普安县地瓜镇地瓜小学
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2018年10期
其他文献
新课改的不断深入虽然为小学语文教学创造良好的条件,但同时也提高了对小学语文教学的各方面要求.在此情况下,小学语文教师必须要及时转变传统教学观念,然后充分的对现阶段的
小学生的形象思维能力比较丰富,在语文教学中因势利导,结合他们的生理特点和心理特点,在课堂中合理进行创新思维的训练,应当成为小学语文教学中的新趋势.现我浅谈在语文教学
期刊
吃透考纲,研读课标,重视高中语文教学中的读.紧跟教材,用搜索法、扫视法、慢阅读及速读与慢阅读相结合的方法培养学生阅读能力,得法于课内,得益于课外,进而指导学生课外阅读,
近年来,国家对于传统文化的重视程度日渐提高,伴随着传统文化的日渐复兴,语文的重要程度也越来越受到人们的重视,高考改革提高语文学科分值体现了语文学科在未来中国教育界的
情感是语文教学中课堂活跃的重要因素.教学的情感性原则是指教学过程中使学生处于积极的情感状态中学习,并培养学生各种良好的情感品质.要上好每一堂语文课,就必须在语文教学
教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点,要打造高效课堂,我们就要从制定明确的课堂教学目标做起.一节课有一个适宜的可行的有价值的目标就显得十分重要.但是,语文学科的教
期刊
童话的幻想性与游戏精神为儿童的成长注入了活力,它通过丰富的想象力为儿童的道德养成和创新思维的萌发提供了契机.传统的“抒情派”童话和具有现代意识的“热闹派”童话在不
文本,作为师生共同研究的对象,作为交往的载体,对课堂交往能否很好地进行,起到十分关键的作用.文本的深度、高度、广度,亦即文本的丰富内涵,往往蕴涵在留白处.
政治课程相对于其他课程而言,概念和知识理论更多、课程内容更显沉闷,学生往往需要死记硬背才能掌握知识点和理论,并不是真正地理解.面对这样一种情况,如何解决传统政治教学