【摘 要】
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运用文献资料等方法对我国基础教育体育教学风险识别类型进行分析,提出对应策略。研究认为,我国基础教育体育教学风险识别分为准备阶段、基本阶段和结束阶段三个环节;学校安
【机 构】
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延边大学体育学院,广东省中山市桂山中学
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运用文献资料等方法对我国基础教育体育教学风险识别类型进行分析,提出对应策略。研究认为,我国基础教育体育教学风险识别分为准备阶段、基本阶段和结束阶段三个环节;学校安全教育管理机制不健全、学生身体健康管理机制不完善和学生组织纪律管理缺乏监督;应着重加强学校安全管理工作、完善学校体育伤害保险机制、加强对校园环境风险因素的控制。
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