主题班会是班主任围绕着选定的主题对学生进行思想道德品质教育的一种重要形式，也是学生进行自我教育的有效途径。作为班主任，在组织召开主题班会时，要精心设计，合理布置，讲究方法，开出成效，具体来说要抓住以下“四要”：
　　一、选题上要切合实际
　　例如，针对刚进中学的初一新生彼此之间缺乏了解的实际，可组织召开一次以“自我介绍”为主题的班会，目的在于为师生提供一个了解每位学生的机会，更使得教师能了解每个学生的个性，发现每个学生的专长，从而有利于日后班级工作的开展与管理。若对初一学生大谈特谈“机遇与挑战并存”之类的主题，则不太合学生的心理特点及德育要求。
　　二、环境上要不同一般
　　主题班会的环境应不同于往日上课的情形，唯有这样，才能让学生感受到一种格外的氛围，进而全身心投入到主题班会的活动之中。一般说来，环境布置包括三方面：
　　1.黑板。它是展示班会主题的场所。
　　2.座位。它是开班会人员出席的地方，学生们的课桌可根据不同的班会内容，摆成不同的形状。如过生日则可摆成圆形，师生围坐；竞赛画展等活动则可摆成梅花形，分块分组；模拟法庭则要摆成长条形，在教室的正前方放置“审判长”“陪审员”的桌子数张，两侧各摆一张课桌，分别坐上“公诉人”和“辩护律师”，“被告”则坐在教室中间，“被告席”后边则是一排排听众席，全班其他同学入座参加旁听。
　　3.墙壁。它是班会的空间范围，依主题不同，或挂图片，或贴标语，或拉彩带，对于烘托主题、渲染气氛有一定的作用。
　　三、操作上要灵活多样
　　主题班会的内容是多方面的，在方法上也应是灵活多样的。就主持人而言,可是校内的或校外的，可是平辈的或长辈的；从班会形式上看，可以讲故事，谈体会，作讲演，赛朗诵，也可以答记者问、抢答、辩论，还可以搞晚会，演节目；若对活动方式来说，可以学生活动为主，也可以教师指导讲解为主。
　　四、评价上要注重实效
　　一堂主题班会如同一堂学科课堂教学，也应遵循着“教师为主导，学生为主体，训练内容为主线”的总原则，不能流于形式，而要精心设计，注重实效。整个班会活动要在教师的指导下始终围绕班会主题进行，不能漫无边际或“脚踩西瓜皮”。班主任在主题班会开始时要指导学生设计好开场白，在主题班会过程中要适时作出点评，在班会结束时要讲好班会结束语，学生从班主任老师的语言中或得启示，或受鼓舞。这样学生们才会在自觉与不自觉中把班会内容内化为自身的思想道德素质。◆(作者单位：江西省泰和县实验小学)
　　□责任编辑：曾维平