【摘 要】后进生的转变，需要每一位教师有耐心、爱心、信心和慧心。教师要始终保持“精诚所至，金石为开”的态度。要转化后进生是一个长期的过程，并不是立刻可以转化的，需要每位教师都献出爱心，以师爱激励后进，给予后进生信心和勇气。
　　【关键词】爱心 诚心 耐心 关心
　　作为接第一届班的班主任，正是一个摸索和经验积累的过程，在此我只对于后进生的转变说一些自己的亲身体会。
　　我觉得作为每一个班主任，不管是新班主任还是老班主任，千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养，尤其在中职学校更是如此，我觉得班主任的冷眼相看，会把他们推向更为错误的方向。作为班主任反而更应该多的给予关心和爱，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
　　一、以爱心抚慰他们的心灵
　　高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”教育家夏丐尊先生指出： “教育没有了情爱，就成了无水之地。”爱是一种情感，教师把炽热的爱通过多种形式传给学生，就会激起学生对教师回报的愿望，从而乐于接受教师的教诲。在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。怎样让后进生感受到班主任对他们的关心呢？应该从小事做起，从点点滴滴做起。如：安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；上机实训也是好学生和差学生一夹一搭配，有时甚至要考虑他们的性格因素尽量使其做到学习差的学生敢问也愿意问，学习好的学生愿意回答也敢回答；我激励后进生的发言，因为我没有带我们班的课，所以只有在班会时间和晚自习时间我会让那些平时不爱表现学生去讲台上发言树立他们的自信心；班级活动，我不忘留给他们一展身手、表现自我的机会；对父母离异或单亲家庭的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解；对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。我认为班主任工作坚持“以爱攻心”的原则，对学生充满爱心、尊重、理解、信任、体谅，一定会产生强大的教育力量。
　　二、以诚心赢得他们的信任
　　与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落，他们一般都很心虚，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增强转化教育工作的难度。班主任的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作，班级管理中完成某项活动过程中克服自身不良的习惯，为他们提供展示自身的价值、树立自尊形象的舞台。实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它使后进生感受到自己在班级的地位，从而对自己充满了信心，充满了希望。
　　三、以耐心期待他们的转化
　　后进生意志薄弱，自控能力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心，分析不良行为出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，反复抓、抓反复，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进生的转化积极创造条件，古人云：“教也者，长善而救其失才也”。后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术有特长，我们班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
　　四、以关心激励他们进步
　　在通常情况下，后进生在思想感情上都受过不同程度的挫折，在心灵上遭受过创伤或蒙受到各种不幸等。比如被同伴嘲笑、讽刺、挖苦或歧视，经常受到老师的批评，受到家长的严厉斥责、漫骂和惩罚等，以致他们产生一种特殊的心理，自尊而得不到人尊，想胜而不能胜，想改而又意志薄弱，个人极为需要而客观上难以得到满足等等。因而，常可以看到他们有时表现出自插消沉，有时偏激冲动，有时又侥幸、懒散、畏难，甚至对人生采取冷漠蔑视态度，有着“反正”“大不了”“看你拿我怎么办”等对抗情绪。他们往往对老师特别是我们班主任存有一种说不清的戒心，与班主任保持着一定的距离。要消除这种隔阂和戒心是很不容易的，根本的办法是动之以情，与他们在情绪上建立取得联系，逐渐使他们感受到班主任可亲可敬。班主任一定要抓住这种机会，从关心爱护出发，理解他们的心情，以真诚的爱生之心去激起他们的感情的浪花，取得他们的情操；用精神的甘露去洗涤精神的污染，帮助他们树立信心，奋发向上，自强不息。例如：我们班有个平时总是大错不犯但小错不断的学生过生日，我自己出钱为她点播了一中午的歌曲，那天中午所有的祝福和歌曲都是在为她响起，我把我想说的话，和我对她的期望全都写在了点播卡上，那天中午我还没有到家，就收到她发的短信：“谢谢老师，我真的没有想到您会用这种方式来打开我的心灵，我知道我平时表现不好，对不起老师，以后我会好好听话的，尽管我学习不好，但是我不会给咱们班抹黑，我向您保证！”之后就时不时的能收到她的信息，我也在一天天看着她在变好，以前一周总会迟到一两次，现在也几乎不迟到了，以前上课总爱偷偷说话，现在也比较好了。
　　以上就是我在当班主任期间的一些典型案例，我相信对后进生多一份关爱，少一份斥责，一定会取得良好的效果。在今后我将会继续努力，继续发扬，多摸索，勤总结，把班主任工作做得更好。