全国职业教育研究论文要目检索(总第225期)

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  19825887 面向2030的教育改革与发展 杜占元 《教育研究》 2016年第11期 7100字
  19825888 产业柔性集聚背景下高职校企合作新模式研究:基于服务外包途径 唐金花 王瑞敏 《教育发展研究》 2016年第21期 12100字
  19825889 高等职业教育PPP模式的内涵、特征和产权设计 熊惠平 《高等教育研究》 2016年第11期 11300字
  19825890 创新发展高等职业教育:政策变迁与行动方略 周建松 等 《高等工程教育研究》 2016年第6期 10500字
  19825891 高职教学文化的属性、形态与建构 贺星岳 邱旭光 《中国高教研究》 2016年第11期 10200字
  19825892 对焦需求 聚焦服务 变焦应用 把新建本科院校办成新型本科院校 张大良 《中国大学教学》 2016年第11期 11600字
  19825893 教学服务型:地方本科高校转型发展的目标定位 宋文生 《国家教育行政学院学报》 2016年第11期 8400字
  19825894 高职院校建立外派劳务培训体系的研究 孙峰 《高教探索》 2016年第11期 7400字
  19825895 中国现代职业教育理论逻辑体系构建 聂清德 张健 《大学教育科学》 2016年第5期 7400字
  19825896 论职业教育的产品属性及其产品属性的可赋予性 孙长远 庞学光 《江苏高教》 2016年第6期 7700字
  19825897 混合所有制职业院校:内涵、特征与价值 万卫 李德武 《职教论坛》 2016年第31期 10100字
  19825898 混合所有制職业院校法人治理结构理论基础探析 雷世平 姜群英 《职教通讯》 2016年第31期 8800字
  19825899 现代学徒制立法的理念、路径和要素 杨青 《教育与职业》 2016年第22期 7900字
  19825900 转型的力量:第四次工业革命对职业教育的影响 高文杰 《中国职业技术教育》 2016年第33期 13100字
  19825901 高职院校教育质量目标及其制定研究 李宏昌 张成 《职业技术教育》 2016年第31期 10500字
  19825902 我国示范和骨干高职院校学生的学情调查报告 郑永进 吕林海 《教育研究》 2016年第11期 13600字
  19825903 构建高职院校“一中心三融合”人才培养模式 万健陈建军 《中国高等教育》 2016年第22期 7300字
  19825904 社企深度合作普及新社区中职教育的机制——以成都市青羊区社区教育为例 曾茂林 《职教通讯》 2016年第31期 7000字
  19825905 世界技能大赛参赛经验对职业院校技能人才培养的启示 刘东菊 《职业教育研究》 2015年第11期 8500字
  19825906 对技术应用型人才培养的若干认识 程宜康 《职业技术教育》 2016年第31期 10500字
  19825907 精准扶贫:民族地区职业教育发展的新定位 许锋华 《高等教育研究》 2016年第11期 11200字
  19825908 新疆民族地区农民工培训:人力资源开发的视角 王玉峰 陈晓敏 《职业技术教育》 2016年第31期 13600字
  19825909 全国中等职业学校教师发展总体报告 曹晔 吴长汉 《职教论坛》 2016年第31期 13500字
  19825910 成人教育学科研究范式构建的基础与态势 彭琦 《中国成人教育》 2016年第21期 9800字
  19825911 服务营销视角下成人在线学习障碍扎根分析 黄洵 《中国远程教育》 2016年第11期 13200字
  19825912 校企合作视域下高职院校德育工作的创新 孙兰欣《教育与职业》 2016年第21期 6100字
  19825913 爱尔兰经验:后金融危机时期现代学徒制体系的变革 潘海生 曹星星 《职教论坛》 2016年第31期 12900字
  19825914 职业能力评价标准:日本的经验及启示 闫广芬 刘玥 《中国职业技术教育》 2016年第33期 9600字
  19825915 澳大利亚TAFE学院“双师型”教师培训的回顾与思考 刘丽平 《职业技术教育》 2016年第31期 10500字
  19825916 社会主体有效参与的爱尔兰现代学徒制的嬗变与启示 潘海生 王宁 《外国教育研究》 2016年第11期 14200字
  19825917 日本专门学校探索职业教育新方向 徐涵 《世界教育信息》 2016年第22期 4200字
  19825918 美国社区教育的缘起、演进与启示 张永道 格拉斯·珀金斯 《全球教育展望》 2016年第11期 10300字
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入选理由 纪念活动与开启的“十三五”布局相融合,为加快发展现代职业教育的推进工作及时强化了两大重要元素:坚持走依法治教之路,让法制成为现代职业教育体系建设的基石;坚持走中国特色之路,不忘初心和來路,担负起为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障的历史责任。  事件回放 1996年6月,《中华人民共和国职业教育法》颁布,同年9月1日正式施行。这是新中国成立以来的第一部专
摘 要 博物馆中场景设计是教学探索和研究学习的理想途径。通过场景设计使博物馆发挥其教育功能,让学生主动学习并深入体验,使博物馆不仅仅只发挥展陈功能,更突出其首要的教育功能。从博物馆场景的设计理论和职业教育博物馆典型技艺场景的实践两方面开展研究,在综述国内外相关研究成果和设计要素后,对职业教育博物馆提出具体的典型技艺场景设计方案。  关键词 典型技艺场景;职业教育;博物馆;教学设计  中图分类号 G
实物资本积累是目前中国经济增长的主要推动因素。然而投资扩张性对全要素生产率的影响显著为负,这也说明了实物资本和人力资本配置不合理。单位人力资本投资的产出效果大于实物资本。现阶段中国应加大教育经费支出、优化有限资源在实物资本和人力资本之间的配置。将高等(含高职)教育与中职教育一并作为人力资本积累的途径,单位投资的产出效果大于仅考虑高等(含高职)教育的单位投资产出效果。鉴于大部分高中毕业生继续接受高等
摘 要 职业教育“协商治理”模式的提出,试图扭转传统意义上政府一元化的治理模式。但在“协商治理”模式研究过程中,研究者们忽视了治理主体与治理能力、治理责任之间的关系,认为“协商治理”是职业教育善治的最佳方式,显然这是一种误区。职业教育“协商治理”模式本身是一种较好的治理模式,但这个模式中不能忽视政府的主导作用,否则将无法发挥“协商治理”应有的作用。因此,只有实施政府主导下的“协商治理”,才能够真正
摘 要 校内开放性实训基地建设不仅是应用型人才培养的重要保障,也是创新办学体制机制和人才培养模式、深化教育教学改革的重要抓手。校内开放性实训基地建设包括运行机制建设、硬件条件建设、师资队伍建设和企业文化建设,在建设过程中,针对生产与教学的矛盾、实训运行成本偏高、整体管理难度较大等问题,应遵循教学为本、机制优先、专业差异性和选择性开放的原则。  关键词 应用型人才;职业教育;校企合作;开放性实训基地
摘 要 中小企业转型升级对校企合作提出了迫切希望和要求,而目前高职院校与中小企业之间的合作存在认识和利益偏差、内涵对接不足、缺乏长效机制等问题。基于服务经济社会发展转型视角,高职院校与中小企业要深化合作,建立利益共同体,构建长效合作运行机制,提高专业、课程、教学过程与职业岗位的对接度。  关键词 中小企业;高等职业院校;校企合作;经济转型  中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 10
《中华人民共和国职业教育法》于1996年5月15日经全国人大常委会第19次会议正式通过,同年6月颁布,9月1日正式施行。它的基本宗旨是通过法律手段全面规范职业教育活动,保證职业教育事业健康发展。它主要在五个方面实现了突破:一是明确了职业教育在国民经济和社会发展以及在实施科教兴国战略中的重要地位和作用;二是确定了政府、行业、企业事业组织和社会团体、个人的多元办学体制,明确了政府、行业、企业事业组织实
摘 要 面对当前高等职业教育产教融合意愿高涨、效果堪忧的现实困境,创新体制为体、畅通机制为用是必然路径。高职院校在深化产教融合发展的实践中,应积极探索体制机制的创新,改革以往校企松散式合作模式,创新产教深度融合办学体制,构建以“利益契合”为纽带的治理结构和运行机制,形成利益共同体,实现传统“管理”向教学“治理”的转变。  关键词 高职院校;产教融合;现实困境;利益契合  中图分类号 G718.5
入选理由 《规划纲要》主要阐明国家战略意图,明确经济社会发展宏伟目标、主要任务和重大举措,是市场主体的行为导向,是政府履行职责的重要依据,是全国各族人民的共同愿景,为“十三五”期间职业教育和继续教育的发展指明改革发展的方向,对工作的关键环节进行部署,具有重要的指导意义。  主要内容 《规划纲要》共分20篇,80章。在职业教育和继续教育方面,《规划纲要》提出推进科教融合发展,促进高等学校、职业院校和
入选理由 系统归纳近年来我国成人高等学历教育发展的趋向,全面分析其存在的问题,并提出改进的策略,对当下成人高等教育的发展具有借鉴意义。  出 处  湖南大学出版社,2014-12  著 者 陈俊兰,湖南大学教育科学研究院助理研究员,博士  主要观点 本文指出,与全日制普通高等教育相比,成人高等学历教育也存在着先天不足、办学条件较差、效果不佳、社会认同度较低等缺陷,即便是实力雄厚的普通高等学校,其举