【摘 要】
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主题班会在学校德育教育中起到重要作用,通过建构科学、全面、序列化的健全人格主题班会课程体系,能促成学生健全人格品质的形成.本文主要阐述了该体系的建构策略,分成四方面
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主题班会在学校德育教育中起到重要作用,通过建构科学、全面、序列化的健全人格主题班会课程体系,能促成学生健全人格品质的形成.本文主要阐述了该体系的建构策略,分成四方面内容:理清学校德育课程体系整体框架,确立序列主题班会在整体德育工作中的重要地位,建立“集评研谈”督导管理模式;结合学生核心素养基本要求,整合学生成长路径和现实需求,构建“三生有幸”主题班会课程目标体系;建立“师生双向”调研,形成班会“前调后访”的研究模式,开发适合育人理念与学生实际的“纵三横四”课程体系;创设以“生命、生长、生动”为主要维度和价值导向的“三生有幸”评价标准.
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