论文部分内容阅读
摘 要：网络本身就具有鲜明的双面性特点，虽然现今高校大学生对网络的适应和应用能力比较强，但是大学生的安全防范意识却比较薄弱，思想政治教育需要从过程层面引导大学生主动在思想上引起对网络安全防范意识的重视，在行动上指导大学生正确选择、理性利用网络，预防大学生的正当权益和人身财产安全受到损害。
关键词：高校大学生；网络安全；防范意识；策略
近年来一系列的网络诈骗和网络信息泄露事件严重损害了大学生的合法权益甚至是人身财产安全，这使网络的“弊”的一面日益凸显，成为威胁大学生健康成长发展的又一重要因素。如何针对大学生开展形式多样、积极有效的网络安全防范意识教育？本文从思想政治教育视角来分析，大学生的思想政治教育的目的是为了武装人的头脑，用科学的马克思主义理论指导人的行为，所以要提高大学生的网络安全防范意识，需要从现实出发，以提出可行的改善策略为目的进行探讨。
一、 高校需要加强网络安全防范意识教育
（一） “依法治网”加大对大学生网络安全防范意识教育工作的力度
首先，高校网络安全防范意识教育要以保障学生的基本权利、保护学生人生财产安全不受损害、保卫和谐、健康安全的大学网络环境为目标，将我国颁布的网络安全法以及相关法律法规严格落实到学生的教育工作中，学校教师的教学工作中，
具体探析，一是定人指导，网络安全防范意识教育工作分工落实到个人，提高高校网络安全防范意识教育工作的力度和效度。二是定量教学，高校应按照教育部关于高校课程设置的规章制度对网络安全防范意识教育课时和学分设置更高的标准和要求。三是定期反馈，高校需要完善网络安全防范意识教育课程的考评标准，从实践上落实对高校学生的网络安全防范意识教育工作。
（二） “以德治网”不断增强大学生的网络道德文明教育
高校以德治网可以从三个层面进行探析。第一是宿舍的“以德治网”，宿舍是构成大学生生活的主要微观环境，是进行德育治网，提高大学生网络安全防范意识的主要阵地。第二是班级的“以德治网”，在如今的自媒体时代，高校可以提倡和组织各班级学生在班级活动中增加关于“网络安全防范意识教育”的内容。第三是院系层面的“以德治网”，专业特色和专业特长可以与“网络安全防范意识教育”的内容相结合，衍生出院系的网络安全防范意识教育特色。
（三） “以网治网”充分利用网络载体创新安全教育载体和形式
高校大学生的网络安全防范意识教育需要与时俱进地利用好互联网发展的新成果来促进学生提高网络安全防范意识。
首先是高校可以利用网络平台进行网络安全防范意识教育内容的意见征集，从学生需求层面出发，了解其需求。其次是把征集的意见和建议进行网络投票和筛选，然后制定出网络安全防范意识教育的主要内容。最后，各高校将自己学校制定的网络安全防范意识教育主要内容进行一个实体化，即学校利用本校网络环境和技术制定出完整的教育内容，并在网络上进行教学和资源共享。
二、 高校大学生个人層面网络安全防范意识教育的有效策略探析
（一） 坚持“非礼勿视”
高校大学生的生活环境比较单纯，校园环境与社会还是存在一定的信息不对接的情况，大学生在获取网络信息时，需要坚定“非礼勿视”的原则，具体可以体现在：大学生浏览信息时主动删除有网络信息安全威胁的信息源，不随意点击浏览这些标题新奇、有浮夸噱头的网页，从浏览信息的开始就做好网络安全意识的工作。
（二） 遵守“非礼勿听”
在网络信息传播形式中，声音有时比语言更具有感染力和冲击力，高校大学生在把握“非礼勿视”的原则下还需要坚持“非礼无听”。要做好这一点，首先大学生需要做好的就是不随意下载安装网络信息获取的中介，并定期进行电脑或者手机的安全检测、病毒查杀。
其次是大学生要把握“兼听则明，偏信则暗”的原则。这样的做法不仅可以保护自己在网络中的合法权益，而且也是促进网络生态健康发展的积极表现，甚至可以说这应该是所有网民都应该遵守的网络法则。
（三） 谨记“非礼勿言”
在自媒体时代，人人都是新闻和信息的当事人时，大学生更应该做好信息源。
首先是做好“言己”，即关于个人的重要信息不能在网上告诉他人，尤其是对不熟悉的人和没有经过安全检测的网页或者网站更要多一重防范意识。从结果角度分析，不信、不用这种软件才是最有效果的策略。
其次是要做好“言他”，即坚决不传谣。对于网络上的言论，高校大学生很容易利用自己的社交网络传播出去，所以面对一些极具掩盖性的虚假网络信息，高校大学生应该坚决不信谣、不传谣，流言方能止于智者。
三、 结语
本文从思想政治教育角度分析了高校大学生网络安全防范意识教育策略，在现实思考的基础上提出了一些较为新式的策略探析。因为大学生和网络都是处于时代发展中较为前卫的一部分人和一部分事物，所以在研究中需要紧紧结合两者的现实发展水平，不能落后于研究对象，也不能超越研究对象的发展阶段。至此，希望本文章能够在一定程度上对现今高校大学生网络安全防范意识教育策略研究提供一些有参考价值的观点。
参考文献：
[1]吴军.刍议大学生网络安全教育[J].南昌教育学院学报，2011，26（10）：15-17.
[2]杨政，王效美，袁水红.大学生网络安全教育刍议[J].信息教育研究，2008年第九期上.
[3]聂多均.高校校园网网络安全问题分析与对策[J].《校教育工程》，2010年第四期.
[4]郑永廷.思想政治教育方法论[M].高等教育出版社，2010年12月第2版.
关键词：高校大学生；网络安全；防范意识；策略
近年来一系列的网络诈骗和网络信息泄露事件严重损害了大学生的合法权益甚至是人身财产安全，这使网络的“弊”的一面日益凸显，成为威胁大学生健康成长发展的又一重要因素。如何针对大学生开展形式多样、积极有效的网络安全防范意识教育？本文从思想政治教育视角来分析，大学生的思想政治教育的目的是为了武装人的头脑，用科学的马克思主义理论指导人的行为，所以要提高大学生的网络安全防范意识，需要从现实出发，以提出可行的改善策略为目的进行探讨。
一、 高校需要加强网络安全防范意识教育
（一） “依法治网”加大对大学生网络安全防范意识教育工作的力度
首先，高校网络安全防范意识教育要以保障学生的基本权利、保护学生人生财产安全不受损害、保卫和谐、健康安全的大学网络环境为目标，将我国颁布的网络安全法以及相关法律法规严格落实到学生的教育工作中，学校教师的教学工作中，
具体探析，一是定人指导，网络安全防范意识教育工作分工落实到个人，提高高校网络安全防范意识教育工作的力度和效度。二是定量教学，高校应按照教育部关于高校课程设置的规章制度对网络安全防范意识教育课时和学分设置更高的标准和要求。三是定期反馈，高校需要完善网络安全防范意识教育课程的考评标准，从实践上落实对高校学生的网络安全防范意识教育工作。
（二） “以德治网”不断增强大学生的网络道德文明教育
高校以德治网可以从三个层面进行探析。第一是宿舍的“以德治网”，宿舍是构成大学生生活的主要微观环境，是进行德育治网，提高大学生网络安全防范意识的主要阵地。第二是班级的“以德治网”，在如今的自媒体时代，高校可以提倡和组织各班级学生在班级活动中增加关于“网络安全防范意识教育”的内容。第三是院系层面的“以德治网”，专业特色和专业特长可以与“网络安全防范意识教育”的内容相结合，衍生出院系的网络安全防范意识教育特色。
（三） “以网治网”充分利用网络载体创新安全教育载体和形式
高校大学生的网络安全防范意识教育需要与时俱进地利用好互联网发展的新成果来促进学生提高网络安全防范意识。
首先是高校可以利用网络平台进行网络安全防范意识教育内容的意见征集，从学生需求层面出发，了解其需求。其次是把征集的意见和建议进行网络投票和筛选，然后制定出网络安全防范意识教育的主要内容。最后，各高校将自己学校制定的网络安全防范意识教育主要内容进行一个实体化，即学校利用本校网络环境和技术制定出完整的教育内容，并在网络上进行教学和资源共享。
二、 高校大学生个人層面网络安全防范意识教育的有效策略探析
（一） 坚持“非礼勿视”
高校大学生的生活环境比较单纯，校园环境与社会还是存在一定的信息不对接的情况，大学生在获取网络信息时，需要坚定“非礼勿视”的原则，具体可以体现在：大学生浏览信息时主动删除有网络信息安全威胁的信息源，不随意点击浏览这些标题新奇、有浮夸噱头的网页，从浏览信息的开始就做好网络安全意识的工作。
（二） 遵守“非礼勿听”
在网络信息传播形式中，声音有时比语言更具有感染力和冲击力，高校大学生在把握“非礼勿视”的原则下还需要坚持“非礼无听”。要做好这一点，首先大学生需要做好的就是不随意下载安装网络信息获取的中介，并定期进行电脑或者手机的安全检测、病毒查杀。
其次是大学生要把握“兼听则明，偏信则暗”的原则。这样的做法不仅可以保护自己在网络中的合法权益，而且也是促进网络生态健康发展的积极表现，甚至可以说这应该是所有网民都应该遵守的网络法则。
（三） 谨记“非礼勿言”
在自媒体时代，人人都是新闻和信息的当事人时，大学生更应该做好信息源。
首先是做好“言己”，即关于个人的重要信息不能在网上告诉他人，尤其是对不熟悉的人和没有经过安全检测的网页或者网站更要多一重防范意识。从结果角度分析，不信、不用这种软件才是最有效果的策略。
其次是要做好“言他”，即坚决不传谣。对于网络上的言论，高校大学生很容易利用自己的社交网络传播出去，所以面对一些极具掩盖性的虚假网络信息，高校大学生应该坚决不信谣、不传谣，流言方能止于智者。
三、 结语
本文从思想政治教育角度分析了高校大学生网络安全防范意识教育策略，在现实思考的基础上提出了一些较为新式的策略探析。因为大学生和网络都是处于时代发展中较为前卫的一部分人和一部分事物，所以在研究中需要紧紧结合两者的现实发展水平，不能落后于研究对象，也不能超越研究对象的发展阶段。至此，希望本文章能够在一定程度上对现今高校大学生网络安全防范意识教育策略研究提供一些有参考价值的观点。
参考文献：
[1]吴军.刍议大学生网络安全教育[J].南昌教育学院学报，2011，26（10）：15-17.
[2]杨政，王效美，袁水红.大学生网络安全教育刍议[J].信息教育研究，2008年第九期上.
[3]聂多均.高校校园网网络安全问题分析与对策[J].《校教育工程》，2010年第四期.
[4]郑永廷.思想政治教育方法论[M].高等教育出版社，2010年12月第2版.