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作业作为课堂教学的补充与延伸，对学生的发展起着重要作用。“双减”背景下，让作业从“固化的题海战术”迈向“多元的阶梯作业”，减“量”增“质”。设计适合于不同层次学生水平的作业要求，让“双减”落地生根，让教育回归本真。
“双减”背景下作业设计的实践与思考
【摘 要】
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作业作为课堂教学的补充与延伸，对学生的发展起着重要作用。“双减”背景下，让作业从“固化的题海战术”迈向“多元的阶梯作业”，减“量”增“质”。设计适合于不同层次学生水平的作业要求，让“双减”落地生根，让教育回归本真。
【机 构】
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哈尔滨市公园小学
【出 处】
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黑龙江教育(教育与教学
【发表日期】
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2022年08期
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