夯实基础加强积累限时精练

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dephibase
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:文言文阅读是高考语文试题中的重要组成部分,在明确考纲的前提下,以抓教材、抓背诵为根基,严格认真地落实文言文知识的基本功;拓展课外,关注人物传记,适当拓宽其他问题;把握客观试题,多重视主观性试题,通过真题精练,巩固提高,以期达到的效果。
  关键词:全国卷;文言文阅读;备考策略
  广东高考改革已进入第二个年头,尽管广东卷和全国卷的语文考纲大致相同,但众所周知,两者在题型和难易程度上还是有所区别的。其中,文言文试题,不管高考题型如何变化,多年来一直牢牢占据着高考的主要战场,严格遵循《普通高中课程标准》和《考试大纲》关于“浅易”的要求,还同时考查学生对中国文化的了解程度,用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,因此,备好文言文的复习是关键的。
  为了让考生能够快速适应全国卷的考试题型,在有限的时间内获得应试技巧,笔者将在这里浅谈全国卷文言文阅读的备考策略。
  一、 全国课标卷文言文阅读考查的特点
  (一) 全国课标卷的选材上,二十四史的材料仍然是热点。其中唐、宋、明三朝代占的分量最重,在体裁选择方面,人物传记仍然是主流,达6篇之多,全国卷近三年来均选取人物传记,足见人物传记在高考试题中的分量。人物传记故事情节相对简单,任务关系不是太复杂,是传统文化的代表,更主要的是人物传记符合“考试大纲”中“浅易”的要求。“身份为人在前面”“典型事件跟后边”“经历官位会多变”“品格教化文中见”,这是传记常有的特点。
  (二) 考查的题型稳定,是三道选择题,加上一道翻译题。2014年首次考查断句的选择题,继续沿用,2015年首次考查文学常识的选择题,也至少在2017年继续考查。翻译题的赋分点也重点落在了实词的意思上面。
  (三) 每道题的考查整体上有难度,灵活性较大,重在积累。不管是考查的实词还是文段内的实词明显让学生陌生一些,大量的专有名字让广东的学子们望文色变,考查的实词要联系上下文语境。断句仍然是断点较多,句子不回避较为生僻的词语或常识,特别重视学生对文章的理解深度。文学常识考查的难度不大,但考查面很广,对于广东的考生来说,这是浩大的积累。全国卷的翻译题有2个句子,10分,涵盖了较难理解的实词、文化常识、特殊句式,全面准确翻译必须联系上下文,对考生综合理解、理性思维的能力要求相当高,这道题也是一道分层题,考生需要反复科学练习才能拿高分。
  二、 全国卷文言文备考策略
  (一) 明确考纲,把握考点
  根据《普通高中课程标准》,教师要让学生清楚高考中文言文阅读部分的要点和层次要求,做到心中有数。对本考点的基本要求是:能阅读浅易的文言文。这就从原则上确定了文言文备考的基本方向——其阅读内容并不是艰深难懂的,而是紧密切合中学阅读实际,科学地选择、全面地设计的。
  (二) 注重积累,形成系统
  首先是回归课本,夯实基础。六本教材可以计划复习时间大约一个月,复习可采用师生交流的方式进行,以学生主动学习为主,教师重点讲述为辅,学生在学习过程中要多说(串释文言文)多记(归纳整理文言知识),教材中的重点字词句和考试中容易涉及的内容,教师要重点讲述,反复强调以加深学生的认识理解。每一单元结束后要留出相应的时间,让学生积极地按照通假字、偏义复词、古今异义词、词类活用以及文言句式梳理归纳,月余之后一张清晰的文言文知识列表就应运而生了。这样既便利了学生的记忆,又有利于今后文言阅读需要或是练考需要的查阅,真可谓一举两得。
  其次,拓展延伸,增强文本理解能力。增强文本理解能力就是要加快对文言文理解的速度和提高理解的准确性,从《宋史》《明史》《新唐书》《旧唐书》,选取一些纯文本历史名人传记给学生读,或者选取高考的一些文言文纯文本阅读,并配上文本的译文,然后根据译文内容,在文本上用固定的符号圈画出部分专有名词。并把不熟悉的实词内容誊抄在文本上,加以熟悉和积累,引导学生对文本内容进行梳理和概括,主要概括传主的经历、典型事件或者政绩以及精神品质。
  最后,梳理文学常识,加强积累。文化常识的内容庞杂,涉及的方面广,大致来说它包括“人的称谓,风俗礼仪、科举制度、古代地理、天文历法、音乐文娱、饮食医用、文史典籍、官职刑法”等等,在高考改革中,市面上也已经雨后春笋般出现较多的高考备考专题复习书,老师需要适当甄别,仍以背诵积累为主,结合课内课外的阅读文章进行积累、归纳。还可以引导学生善用表格的形式,对于同类别的知识进行梳理,达到更有效的识记。
  (三) 限时精练,提高应试技巧
  真题精练是对前期积累的内化和考查,备考老师有针对性地选取历年来全国卷以及题型难易程度相近的其他省市真题进行训练,训练的同时是限时的训练,通过模拟考场用时的速度,能够有效地训练学生科学合理地分配时间,以能顺利完成试卷的应答。而对于做题的先后顺序,关于这三道选择题,我们不妨先从第三道题“对原文有关内容的概括和分析”入手,因为这道题在一定程度上是对全文内容的剪辑,部分题干就是原文的翻译。于是做这道题大可采用题文对照,仔细核对题干和原文的出入,排除错误信息,筛选出正确的答案。这样大大有助于学生对前面两道题中一些实词虚词的合理推敲,再结合平时积累的文言文知识以达到准确理解,最终准确地解答。由此看来,前面抓教材、重积累的工作是非常必要的。而对于翻译这道主观题,它的赋分有10分,往往采用关键词加大意分的形式进行赋分。针对这种赋分原则,我们不妨把语法知识运用到翻译上来,利用加强课外阅读训练时积累的语感,给句子划分主谓宾,明确每个字在句子中充当的成分,结合文言句式,补充完整句子的成分,初步明确句子的大致意思,然后把句子放回到原文里,根据语境,按照补充完整分句的成分,再按照翻譯的原则,一一对应,字字落实,这样做,哪怕个别关键词未能准确翻译,整体的大意分也不至于为0了。
  以上这些是笔者在2016年带高三就高考改革备考中关于文言文备考的一些思考和尝试,在文言文备考方面,还将有很多的地方等待我们去挖掘和探索。或许我们还要充分发挥自身的引导作用和学生的主体作用,通过灵活运用教材、教授学习方法,让文言文的教学走上正轨,走向更有效。
  参考文献:
  [1] 张志先.2015年高考文言文试题剖析及2016年备考启示[J].语文教学研究,2016(28).
  [2] 中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2003.
  作者简介:
  梁思敏,广东省广州市,广州市花都区圆玄中学。
其他文献
摘 要:全球化经济和多元化社会环境下,双语幼儿园蓬勃兴起,对双语幼师的需求空前紧张,特别是对双语幼师的英语能力有着更多的要求。探索高职双语人才英语能力标准及培养途径,以培养合格的高职学前双语人才。  关键词:高职学前双语英语;素质英语;能力  全球化经济和多元化社会成为我国幼儿“外语”“双语”热潮的重要原因,同时,随着人们对幼儿阶段语言学习方面的心理与生理优势的普遍认同,英语教育越来越低龄化。更多
摘要:情境教学是英语语法教学的方法之一,但创设的情境是否有效却值得商榷。本文通过分析两节同课异构公开课,探究语法教学中创设有效情境的策略。教师需要整合课程资源实现有效输入;立足学生,体验、归纳语法规则;创新呈现手段,设计多样化的语法体验活动;依托情景,设计拓展活动,实现语法的有效输出。  关键词:语法教学;同课异构;情境创设策略  一、 问题的提出  如何使语法教学更好地展开呢?目前,很多一线教师
摘要:刚开始接触“小组合作”的课堂教学模式时,我只听正在进行课改的教师们说,小组合作的课堂,教师基本上不说话,我听了很迷茫,怎么可能?语文课堂上,老师不说话,简直不可思议。学生有那么好的感悟能力,所有的问题都能轻松拿下?我疑惑着,也不解着。当自己真正涉入小组合作的课堂时,我才发现小组合作的课堂,老师并不是观众。学生会在课堂上因为某一问题而争吵不休,如果老师不介入,无论孩子们争吵多久,结果还是各持己
摘要:小学生正处于发展各项能力的初期,不管是语言表达能力还是抽象思维能力都较弱,掌握集概括性与抽象性为一体的数学概念的难度较大,因而如何在新课改下优化小学数学概念教学就成为小学数学教师面临的重要课题。下面就从小学数学概念教学的内涵与作用入手,探究新课改下的若干优化策略,助力教师提高小学生的数学概念学习能力与数学素养。  关键词:新课改;小学数学;概念教学  新课改要求课程实施要改变过去让学生死记硬
摘 要:高效,是新常态下各行业必须努力践行的行为准则。高中数学教学要从低效走向有效,从有效迈向高效,这是数学教学的必然趋势。当前,在数学教学中,如何从低效课堂走向高效课堂,寻求有效的策略,是每一位数学教师探究的重要课题。  关键词:高中数学;低效课堂;高效课堂;应对策略  在教学过程中,我看到不少老师为了教学业绩和学生的前途,不辞辛苦地引着学生在題海中遨游,在数学教学课堂上,我们数学教师教得辛苦,
摘 要:“项目教学”的理论基础是“建构主义学习论、情境学习论和杜威的实用主义教育”,强调项目是课堂教学的中心,学生是课堂教学的主体。以“醛基的衍变途径”为例,运用项目教学法实施高中化学课堂教学,让学生“做中学,学中做”的课堂学习方式,提升了学生学科的核心素养。  关键词:项目教学;高中化学;应用  受现有评价制度的制约,高中化学教学改革难以深入推进。当前如何能让学生既掌握知识,又培养能力,是每个教
摘要:在传统教学模式已经不能顺应时代潮流的今天,“翻转课堂”这一模式为我们开启了变革的大门,变“师本教育”为“生本教育”,把学习的主动权交给学生,让他们的思维动起来,课堂效率也将大大提升。  关键词:课例研究;思维;热力环流  一、 课题选取  热力环流是大气运动最简单的形式,而引起大气运动的根本原因我们已经在第一章第二节有所学习,即太阳辐射的纬度分布不均造成高低纬度间的热量差异。因此,“热力环流
摘要:“探究感应电流的产生条件”教学过程中,在完成教材中的实验后,围绕教学目标补充“无线充电”“无线传声”和“自制电吉他”三个实验,既紧扣产生感应电流条件中的“变化”二字,又突出了物理的应用性和趣味性,能起到很好的教学效果。  关键词:电磁感应;磁通量变化;无线充电;无线传声;电吉它  物理是以实验为基础的学科,物理教学也要突出物理实验的作用。中学物理教学过程中除了要做好教材中的演示实验和分组实验
摘要:智能计数系统可应用于生产制造业、厂矿、学校等场所的产品计数及人员统计与管理。本系统基于STC89C52处理器,主要由电源、信号采集调理、键盘、液晶显示、时钟、通信、报警等模块组成,可实现实时计数、实时显示、计算机终端实时监测等功能。实践证明该系统设计简单,成本低廉、计数精度高、误差小、方便可靠,可广泛应用。  关键词:STC89C52;光电传感器;实时监测  本项目来源于国家级大学生创新创业
摘 要:互补式阅读就是把拼图游戏的理念和做法与阅读过程相结合的一种阅读方法。本文中,笔者在传统互补式阅读流程的基础上寻求一些变化,使其变体适用于高中英语阅读教学,以期为高中英语阅读教学模式提供更多选择和参考。  关键词:互补式阅读;高中英语;阅读教学  一、 互补式阅读的概念及其变体  互补式阅读就是把拼图游戏(Jigsaw)的理念和做法与阅读过程相结合的一种阅读方法。其传统实施过程大致如下:将用