摘 要：随着我国新课程改革的不断深入，小学作文教学越来越受到教育部门的重视。小学语文教师在完成教学任务的同时，还需要尽力激发学生对作文的兴趣。本文将对新课程视野下小学作文教学的指导策略进行探讨。
　　关键词：新课程;小学作文;教学指导
　　作文教学是开展语文教学的关键，对提高学生的语文水平有很大的促进作用。目前，很多学生对于写作存在心理恐惧，给作文教学带来了一定的困难。传统小学作文教学主要为了提高学生的考试成绩，教学形式过于单一，限制了学生的思维方式，不利于学生写作水平的提高。如何才能丰富学生的思维方式，充分发挥他们的想象力，新课程标准中提出了很多新的想法，为小学作文教学改革提供了有效依据，也为提高学生语文的素养打下坚实的基础。
　　一、加强对小学生作文的个性化指导
　　通过对我国小学作文教学现状分析，在教学中教师往往处于主导地位，学生学习十分被动。这种教学方式有很大的缺点，学生只能跟着教师的思路走，难以主动思考。长此以往，将会限制学生的思维，甚至使学生逐渐失去写作的兴趣，最后还会形成矛盾的心态，对写作产生厌恶感。这就要求教师改变传统的教学方法，采用启发式的教学方法，引导学生主动思考，逐渐提高学生的写作水平。
　　1.鼓励学生写个性化的童年生活
　　在教学过程中，教师需要改变传统的教学模式，鼓励学生在作文中描写自己个性化的童年生活。在小学阶段，学生的创新思维和发散思维还有待开发，教师应耐心引导，使学生充分发挥自己的想象，自主写作，自由地表达自己的情感。由于学生在作文中扮演了主人翁的角色，他们会通过对自身故事的理解来进行写作，这样不但能够减少他们的写作压力，还能够更好地表达故事内容，有助于使得学生形成良好的创新思维。
　　2.培养学生的个性化思维
　　充分发挥学生的个性化思维，对培养学生的语文写作能力有很大的促进作用。因此，教师在教学过程中需要加强和学生的沟通、交流，这样不仅能够拉近师生之间的距离，还有助于教师研究学生的思维方式。此外，教师需要根据学生的个性，鼓励学生表达自己的想法，形成独特的个性化思维，在写作过程中自由发挥，逐步提高写作技巧。
　　二、开展作文比赛
　　作文比赛作为提高学生综合利用材料的重要教学方式，对提高学生的作文水平有很大的促进作用。教师要灵活运用这种教学方式，鼓励学生积极参加作文比赛。例如：教师可以组织命题作文，但不限制文体和修辞方法，让学生尽情发挥自己的想象力。另外，教师要对所有的作文进行仔细审查，并选择优秀的作文进行奖励。同时，要对每位学生的文章进行正面评价，树立学生的写作信心，培养学生的写作兴趣。最后，要组织学生积极分享自己的写作灵感和思路，鼓励学生之间取长补短，激发学生的想象力和创造力。
　　三、改变作文的评改方式
　　在当代小学作文教学的过程中，教师批改作文的方式也会对学生写作的积极性产生影响。由于传统的批改方式是在学生的作文中将其缺点标记出来，学生往往只能够看到自己的不足，看不到自身的优势，从而就会降低写作积极性。因此，教师要时常站在学生的角度，改进作文批改方式，对学生作文中的亮点进行标记和赞扬，将学生写作中的不足在文章的结尾进行标注。通过这种更加委婉的批改方式，使学生因为自己的作文得到老师的鼓励而感到高兴，也有利于学生正视自己写作中存在的缺陷。这对学生的写作有很大的激励作用，有助于学生发现自己的优势，朝着更好的方向进行写作。
　　总之，在新课程视野下进行小学作文教学，教师需要认识到传统教学方法中的不足，不断修正和探索，积极改进教学模式，充分调动学生的学习热情，提高学生学习作文的兴趣，提高学生的写作水平。
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