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结合2018年全国高考语文（浙江卷）文学类文本阅读两道试题，分析学生失分的原因，批判“建模”教学的弊端，呼吁教学要注重培养思辨性思维。并结合自己直接或间接的教学经验，提出“变‘教师表演’为‘教师引领”“‘变‘教学权威’为‘理性教学”’的教学策略。
我思我辨,才有真阅读——从2018年全国高考语文(浙江卷)文学类文本阅读谈思维培养
【摘 要】
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结合2018年全国高考语文（浙江卷）文学类文本阅读两道试题，分析学生失分的原因，批判“建模”教学的弊端，呼吁教学要注重培养思辨性思维。并结合自己直接或间接的教学经验，提出“变‘
【机 构】
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浙江省湖州市安吉天略外国语学校
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2018年12期
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