【摘 要】
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教学质量的客观标准是什么?如何科学地评定?这是一个有争论的学术问题,也是我们教育工作中必须解决的一个现实课题。 本文应用数理统计的思想和方法,引进均值X和标准偏差σ两
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教学质量的客观标准是什么?如何科学地评定?这是一个有争论的学术问题,也是我们教育工作中必须解决的一个现实课题。 本文应用数理统计的思想和方法,引进均值X和标准偏差σ两个统计量,并以X值大和σ值小为最佳目标,建立了“教学质量指数Cp”的概念和计算公式。利用袖珍电子计算器,可以迅速,方便地计算出一个教学单位的Cp值,并以此客观地衡量其教学效果。同时,也可为教师工作量的质的方面的评定提供依据。 应用系统方法研究教学系统的质量管理和控制,首先要寻找一个能综合地、全面地反映教学系统的总体质量的特性。本文试图就此进行
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